在纷繁复杂、物质横流且内卷严重的现代社会，人们的心灵常常被功利与焦虑所笼罩。而诗歌，恰似一泓清泉，为孩子（乃至成人）提供了一片远离尘嚣的精神净土。近日，我满怀欣喜地向大家推荐乐爸挚友、全国儿童诗教育研究领域翘楚周其星（星星老师）倾心编著的《假如，一起读诗》全三册，由人民文学出版社精心出版。
这套书甫一入手，便令我深深着迷。在当下这个快节奏的时代，读诗无疑是一种奢侈的精神享受。它让我们暂时挣脱物质的枷锁与竞争的重压，去领略那些超越世俗的美好情感与深邃思想。诗歌，犹如一盏明灯，照亮我们内心深处的温情与感动，激发对生活的无限热爱，使我们在浮躁的社会中寻得一份宁静与纯真，重新审视生活的真谛。
周其星老师，这位开朗乐观、热爱生活的诗人，以其独特的魅力赢得了大家的喜爱。他不仅擅长写诗、教诗，更在儿童阅读领域深耕多年，尤其在童诗教育与方面做出了诸多开创性贡献。他常说：“古诗词可抚凡人心，现代诗更有直击人心的力量。”的确，那些经典的诗句，如顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，阿多尼斯的“世界让我遍体鳞伤，伤口长出的却是翅膀”，总能触动我们的心灵，让我们在困境中找到希望。
长期浸润在诗歌中的孩子，往往展现出更为敏锐的感知力，他们能细腻地捕捉生活中的点滴美好与细微情感，对世界有着更深刻的理解。同时，他们的表达力也更为精准，能够生动地描绘出自己的所思所想。此外，诗歌还激发了他们的想象力，让他们能够突破常规思维的束缚，构建出独特而奇妙的精神世界。更重要的是，诗歌培养了他们的共情力，使他们在情感方面更加丰富细腻，懂得如何表达和处理自己的情绪，拥有更强的同理心。
《假如，一起读诗》的最大特色，在于其独创的“朋友圈聊诗”模式。这一创新方式，突破了传统诗集的呈现体例，将自主阅读与朋友圈导读、评论相结合，极大地拓展了孩子对诗歌的认知，增加了阅读的趣味性与互动性。这种新颖的模式，无疑为儿童诗教育注入了新的活力，引领了新的风潮。
