随着人工智能技术的飞速发展，AI已悄然渗透进教育领域，给中小学语文教师带来了前所未有的挑战。一些教师发现，学生们提交的作文中，竟出现了AI生成的痕迹，词藻华丽却缺乏真情实感，让教师们既喜又忧。
喜的是，学生们能够接触到如此先进的写作工具；忧的则是，AI代写作文的泛滥，可能会让学生们错过应有的写作训练，长此以往，语文教育或将失去其本质意义。教师们深知，写作不仅是文字的堆砌，更是情感的抒发和思维的锻炼，而AI的介入，无疑打破了这一平衡。
在湘南的一所初中，语文教师肖雨就遇到了这样的困扰。批改作文时，她发现多名学生的作文中不约而同地出现了“老槐树”这一意象，且句子结构相似，显然非出自学生之手。进一步翻阅，肖雨发现，这样的“共用比喻”越来越多，学生们似乎陷入了AI代写的怪圈。
原来，肖雨曾在课堂上鼓励学生们使用AI辅助写作，但没想到学生们却将“协助”误读为“照抄”。面对这一失控的局面，肖雨感到疲惫不堪，她深知，如果放任AI代写作文成为风气，那么语文教育将岌岌可危。
随着AI智能助手的逐渐普及，DeepSeek、豆包等工具也被广泛应用于中小学生作业辅导中。然而，这一趋势却让中小学语文教师们倍感压力。他们发现，收上来的作文作业中，AI生成的痕迹愈发明显，甚至出现了不合理的错别字逻辑，如“措手不及”被误写为“猎手不及”。
面对这一挑战，教师们纷纷在网络上发帖诉苦，表达自己对AI代写作文的无奈与担忧。一位北京的小学教师就表示，自2024年起，她发现很多作文存在严重套作的情况，而AI的介入更是让这一现象雪上加霜。教师们深知，如果不能及时引导学生正确使用AI，那么语文教育将面临前所未有的危机。
