对于一二年级的小朋友而言，看图写话往往是一大挑战。他们日常口语表达流畅，但一到看图写话，就容易语无伦次，重点不突出。其实，关键在于观察是否细致入微。家长应引导孩子按照时间、地点、人物、事件等记叙文要素，有条不紊地观察图片。比如，先确定“谁在何时何地做了什么”，再留意主要人物的表情与动作，揣摩其喜怒哀乐，并想象其背后的原因。同时，也不忘观察其他人物或动物的动作与表情，为画面增添更多细节。
此外，鼓励孩子发挥想象力，猜测图中人物或动物可能的话语与未来行动，让画面更加生动有趣。
孩子们在看图时，往往容易随心所欲，想到什么说什么。即便在家长或老师的引导下按顺序说出内容，复述时仍可能杂乱无章。因此，培养孩子有条理地说话至关重要。家长应提醒孩子，说话时要按顺序，条理清晰，这样才能让人听得明白，说得精彩。
将观察与说话转化为文字，是看图写话的关键一步。动笔前，孩子需明确要表达的事件要素，包括时间、地点、人物及具体事件，确保语言顺序清晰。比如，可以描述“什么时间，在哪里，谁做了什么，旁边的谁又在做什么，可能会说什么”。这样的训练，不仅有助于孩子当前看图写话的提升，更为将来学习记叙文的阅读与写作打下坚实基础。
修改，是写作后不可或缺的一环。它不仅能检测作品的不足，更是提升作品质量的关键。家长应从小培养孩子写后修改的习惯，从看图写话开始，就注重语言的准确性与条理性。修改时，可以先朗读再动笔，通过声音感受语言的流畅度与表达的准确性，从而进行有针对性的调整。
通过这五步走，一二年级的小朋友在看图写话上定能取得长足进步，让作文妙笔生花，赢得老师与家长的赞赏。
