在三升四的暑假里，我们不仅回顾了语文学习的点点滴滴，更将目光投向了英语这一重要学科。放假之初，我们为孩子制定了一个雄心勃勃的单词专项计划：夯实4000单词基础，力争突破6000单词大关。那么，这个计划执行得如何呢？让我们一起来看看。
经过一个暑假的努力，孩子早读刷完了5本单词书，其中《4000词》第一册完成了前4单元的学习，词汇量测试结果显示已达到4200多。虽然离最初设定的目标还有一段距离，但这一轮学习让我们对孩子的读写能力、学习态度以及学习方法有了更深刻的认识，也为下一阶段的学习计划打下了坚实的基础。
短暂的失落之后，我们选择坦然面对，相信孩子会在不断的努力中逐步进步。接下来，我将从攻单词的原因、假期攻单词的方法以及单词书的特点三个方面，为大家详细分享我们的经验。
词汇量是构建语言大厦的基石。有人可能会质疑，小学词汇量只需800，为何要背到几千？其实，我们所说的“背单词”，并非死记硬背，而是积累词汇、扩大词汇量。任何一门语言，离开词汇都将是空谈。就像中文学习，从学龄前识字、识词，到上学后读成语故事、摘抄好词好句，再到鼓励自主阅读，形成良性循环。英文学习亦是如此，词汇的积累是不可或缺的。
关注原版书的家长可能发现，少儿词汇书往往有几个数量级的特点。1000词是基础日常生活用词，2000词则能在常见话题领域更进一步，而达到4000词，则意味着孩子可以开启英文中章的自由阅读，如《牛津书虫》、《哈利波特》前3册等适合青少年的原版读物。我家孩子的词汇量刚好卡在这个阶段，正是需要添一把火，把4000词这壶水烧开的时候。
作为中文的“原版娃”，我们的孩子从听说读写各个环节进行训练，进入小学后，更是系统化地开展书写、听写、阅读理解等难度更高的读写训练。英文学习同理，走原版路线的家庭往往对听说的自然输入很认可，但对精读训练、写作输出等需要刻意进行的主动学习重视不够。而要进行这样的刻意训练，词汇的质与量是基础。
在书面环节，孩子们从日常的综合学习到后期的专项训练，词汇专项训练是最适合最早开始的。因为词汇是基础，只有它过关了，难度更高的阅读理解、语法梳理、写作输出才有可能实现专项上的突破。因此，词汇专项训练不仅适合在家庭中打好基础，也是孩子英语学习道路上不可或缺的一环。
放暑假虽然允许孩子睡懒觉，但上午的第一项学习任务就是早读，持续20到30分钟。整个假期，我们共早读了6本词汇书，包括单词、英英释义、例句、例文等，按事先划好的页数大声诵读一遍，周末再复习一遍。早读的内容以词汇为主，能加深对词汇的接触频率，而大声诵读这一形式，也是英语听力输入的一个好渠道。
晚上，我们会抽空把早上所读的单词简单听写一遍，只听单词，释义和例句不管，大约60-70个词（每天读10个P）。我家孩子的自然拼读能力还行，基本上拼写都能写对。在这个阶段，我们只要求能写出、能写对就行，至于一词多义、熟词僻义以及在不同语境下的精准运用，则留待下个阶段再深入学习。
