近日，随着高考语文考试的落幕，作文题目再次成为全民关注的焦点。其中，一则关于“安徽考生写北京变化”的短视频在网络上迅速传播，引发了广泛讨论。然而，真相究竟如何？全国乙卷的作文题是否真的要求安徽考生（或使用全国乙卷的其他省份考生）写北京的变化呢？
今年，安徽考生使用的是全国乙卷，其作文题目为“跨越，再跨越”。该题目以“双奥之城”北京为背景，但并非要求考生直接写北京的变化。实际上，作文材料详细描述了从2008年奥运会到2022年冬奥会期间，中国在群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等方面的显著变化。并明确指出，这两次奥运会不仅展示了中国体育发展的新高度，也见证了国家综合国力的跨越式发展，以及考生从懵懂儿童向有为青年的成长跨越。
作文的具体要求是，考生需结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题，撰写一篇体现个人感受与思考的文章。这样的要求，显然并非局限于写北京的变化，而是鼓励考生从更广阔的视角出发，探讨中国乃至时代的变化。
然而，一则短视频却将全国乙卷的作文题解读为“安徽考生写北京变化”，这一解读迅速在网络上引发了热议。不少短视频受众并未查看原题，便信以为真，认为这是对安徽考生乃至农村学生的不公平要求。然而，事实并非如此。
短视频制作者可能仅看到了“北京：双奥之城”这一内容，便草率地认为作文题要求写北京的变化。这种断章取义的解读，不仅误导了公众，也对考生写作材料作文与材料+命题作文产生了不良影响。实际上，只要考生读懂材料，结合自身感受的时代变化、社会变化，如安徽考生可以写两次奥运会期间江淮大地的发展变化，便能写出出彩的作文。
全民关注高考作文题，这无疑对出好高质量的高考试题是一种促进。然而，我们也应防止对高考命题的情绪化甚至扭曲解读。尤其是高考作文，媒体在报道时，应全面准确地传递作文整体信息，而非仅以材料中的“一段”“一句”作为作文题。
为提高高考的透明度，教育部教育考试院在语文科目高考结束后完整地公布了各地的语文作文题。这有利于社会公众根据完整的作文题进行分析。然而，仍有自媒体为博流量，进行断章取义式的错误解读。对于这一问题，一方面，我们需要通过专业解读，引导社会公众以科学、理性的态度正确评价高考命题；另一方面，也需要提高公众的媒介素养，不被自媒体带着节奏跑。对于“要求安徽考生写北京变化”之类的解读，读者和网友只要稍做求证，便能看清自媒体解读之误。
高考是对学生的学科学习进行的专业考试与评价，属于专业事务。舆论当然可以评价，但舆论评价不能代替专业评价。只有坚持专业评价，同时听取公众中理性且有价值的意见，才能不断提高考试命题质量，让高考更好地发挥人才选拔作用。
