在我们的日常生活中，每天都会与形形色色的人擦肩而过。小区里锻炼的爷爷奶奶，学校里忙碌的老师与同学，还有公交车上售票员的亲切问候，交通警察的维持秩序……这些人物构成了我们丰富多彩的生活画卷。今天，就让我们一起走进统编五年级下册第五单元的习作课——《形形色色的人》，通过思维导图的方式，学习如何把一个人的特点写具体。
要写好一篇关于人物的作文，关键在于选择具体事例，并通过人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，把人物的特点生动地展现出来。这样，读者才能仿佛亲眼所见，感受到人物的鲜活与真实。
五年一班的孙露嘉同学，用她细腻的笔触，为我们描绘了一位与众不同的妈妈——她的爱，都藏在了那无尽的唠叨声中。
我的妈妈，个子不高，却拥有一头长长的卷发，瓜子般的脸上镶嵌着水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下，是那张红红的嘴唇，一笑起来，两排洁白的牙齿便展露无遗，美丽动人。妈妈不仅外表时尚，穿着打扮总是紧跟潮流，从夏天的T恤到冬天的皮裙，都能穿出自己的风格。
然而，妈妈的多面性，却在她对我的唠叨中展现得淋漓尽致。每天清晨，当闹钟响起，妈妈的“爱”便如潮水般涌来：“嘉嘉，该起床了，该穿衣服了，该晨读了……快！快！快！把课文大声读出来，让我也能听见。完事了吗？赶紧去刷牙洗脸，要好好刷呀！要不又该有蛀牙了。”妈妈的唠叨声中，夹杂着对我不尽的关怀与期望。
吃饭时，妈妈一边亲切地给我夹青菜，一边温柔地说：“多吃青菜好，富含大量维生素。再吃个鸡蛋，它含蛋白质多。”直到我背起书包出门，她还会和颜悦色地来一句：“宝贝再见！”放学回到家，妈妈的唠叨又开始了：“快去洗手！洗完快去写作业！字要认真写啊！”说着，妈妈还会端来一杯牛奶，催促我快喝。
妈妈的唠叨，从早到晚，从未停歇。她事事操心，件件不落，仿佛永远都有说不完的话。看着妈妈忙碌的身影，我心想：“妈妈，您的嘴从早说到晚，为我忙前忙后，该多累啊。您的心都为我操碎了呀！我多想快快长大，不再让您为我如此担心。”
在描写人物时，我们要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。进行外貌描写时，要注意反映出人物的性格特点，适当运用形容词、确切的比喻和适当的夸张，使人物形象更加鲜明生动。
概括出描写人物外貌的方法，主要有四点：一是要有一定的顺序，从上到下或从整体到局部；二是抓住特征，突出人物的独特之处；三是突显性格和情感，让外貌描写不仅仅是表面的描绘；四是善用修辞，让文字更加生动有趣。
我一直坚持使用思维导图进行语文教学，因为它可以成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力。我们班的孩子们在我的带领下，也正在坚持学习思维导图，每一份努力都不会被辜负，每一份坚持都将会有收获。今天，我们用思维导图来学习写作文，希望我画的思维导图案例，能对大家有所帮助。
