那天，我儿子安安回家后，整个人像疯了一样。他把自己反锁在浴室里，手里紧紧攥着一块崭新的橡皮，疯狂地擦拭着自己的手背。我听到浴室里传来他声嘶力竭的哭声，心里一紧，赶紧撞开门。只见他的手背已经擦得血肉模糊，皮肤破损不堪。他哭着告诉我：“妈妈，我的手脏！王老师说我破坏了公平，搞小团体，我是坏孩子！”
我心疼地抱住他，试图安慰他。这时，我的手机上班级群的消息不断弹出，班主任王老师@了我：“@苏青女士，请你儿子明天带十块橡皮来，发给全班同学。教会他，什么才叫真正的公平！”我看着这些消息，心里五味杂陈，这真的是我那个连踩死一只蚂蚁都会难过半天的儿子吗？
王老师在群里继续发着消息，她指责安安上课期间私自将个人文具借给同桌，是“拉帮结派”的雏形，是破坏班级资源公平分配原则的“小团体主义”。她甚至预言，今天他敢私自借橡皮，明天就敢考试传答案，破坏教育的公平。她要求安安明天带十块橡皮来学校，当着全班同学的面发给大家，以此教会他真正的公平。
我还没来得及反应，群里就跳出了几个家长的附和。他们称赞王老师的教育理念先进，从根源上杜绝了孩子们的自私行为。我看着这些谄媚的附和，胃里一阵翻江倒海。我抱紧怀里瑟瑟发抖的儿子，问他到底发生了什么。安安抽噎着告诉我，王老师不仅罚他站了一整天，不许吃饭，还让全班同学挨个站起来指责他“自私”。他们说，他的帮助是对其他没有橡皮的同学的“隐形霸凌”。
我愤怒地看着安安手背上的伤痕，除了他自己擦伤的血痕，皮肤深处还有几道清晰的、已经结痂的指甲划痕。我问他这是不是王老师抓的，他摇了摇头，小声说是班长在王老师的授意下执行的纪律。怒火在我脑子里炸开，我拿起手机，手指因愤怒而颤抖，在群里打下一行字：“王老师，你的‘公平’教育方式很有问题。我明天会亲自去学校，跟你谈。”
消息刚发出去，王老师几乎是秒回。她指责安安的问题根源在于家庭教育，并等着我去指教。她还提前安排了明天的惩罚，让安安在教室外好好反省。第二天，我带着安安和那块沾着他血肉的橡皮回到了学校。走廊里空荡荡的，我儿子一个人孤零零地站在办公室门口，像一棵被霜打蔫了的小草。
我推开门走进办公室，王老师正和几个同事聊得眉飞色舞。看见我，她脸上的笑意瞬间凝固成了轻蔑。她甚至没站起来，只是懒洋洋地抬了抬眼皮。我径直走到她桌前，将那块血橡皮拍在她一尘不染的备课本上。那抹刺眼的暗红，像一记耳光打在她的脸上。
我质问她，一个七岁的孩子，她是怎么下得去手的。她嫌恶地皱起眉，捏着纸巾把橡皮夹起来扔进了垃圾桶。她振振有词地说，她这是在扼杀不正之风的苗头，是在挽救安安。我气笑了，挽救他？罚他站、不许他吃饭、煽动全班孤立他，这就是她的挽救？
她刻薄地打量着我，最后落在我脸上，嘴角勾起一丝讥讽。她说我一看就是单亲家庭，不懂得给孩子建立规矩感，对孩子太溺爱了。办公室里响起几声附和，我脑子里那根紧绷的弦断了。我冷冷地告诉她，她不配当老师。王老师的脸瞬间涨成了猪肝色，她恼羞成怒地指着我，竟越过我伸手要去抓我身后的安安。
就在这时，一个威严的声音在门口响起：“住手！都在干什么！”是校长。他大步流星地走进来，一脸怒容地厉声喝止了王老师。他走到我身边，温和地拍了拍我的肩膀，让我别激动，有话好好说。然后，他转向安安，脸上挤出一个慈祥的笑，告诉他受委屈了。他看都没看撒泼的王老师一眼，将我们“保护性”地请进了他的校长室。
