用一颗赤诚之心，传授作文写作的真谛。大家好！在前一篇分享中，我们深入探讨了中年级寓言体习作的思维训练教学构想、设计思路及部分成果。今天，我们将目光转向高年级，聚焦《小猴吃西瓜》与《向前行的小龙虾》两篇经典寓言，为大家带来一场别开生面的写作盛宴。精品原创内容，干货满满，助你轻松提升写作水平。喜欢本文的读者，别忘了点赞、转发、收藏哦！
由于上篇已对素材进行了详细收录，本篇将不再重复展示全文。想要阅读故事原文的读者，可点击链接查看：找准训练点，开启创新门①——阿宝老师的“作文经”（三一一）。接下来，我们将重点展示高年级篇的教学设计与成果，通过片段练习、心理活动补写、故事续写等多种形式，激发学生的写作兴趣，提升他们的写作技巧。
文段一：小毛猴的西瓜论
原文：“小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：‘我知道，吃西瓜是吃瓤！’”
设计一：扩写训练
通过扩写，让这句话更加生动具体，展现小毛猴的个性与情感。
成果展示
（1）小毛猴被猴群紧紧包围，随着空间逐渐缩小，它惊恐地瞪大了眼睛。找准时机，它猛地跳出猴群，躲在角落里瑟瑟发抖，自言自语道：“西瓜本来就是吃瓤的嘛！”想到自己的观点被忽视，它不禁哇哇大哭起来。（22届五升六 子佳）
（2）小毛猴抓耳挠腮，思考片刻后，不顾妈妈的阻拦，径直跳出来大声说：“依我看，吃西瓜肯定不能吃皮，要吃瓤呀！”说着，它走过去敲了敲西瓜皮，发现皮是硬的，便又发话道：“皮这么硬，怎么吃呀？”有些猴的心开始动摇，而有些猴则坚持己见，相信经验不会出错。小毛猴心想：我就坚持自己的观点，看谁笑到最后！（22届五升六 雨萱）
文段二：老猴的西瓜皮论
原文：“这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，清了一下嗓子说：‘这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不伤，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……’”
设计二：补写老猴心理活动
通过补写老猴的心理活动、表情等，让读者更加深入地理解老猴的性格与动机。
成果展示
（1）老猴得意洋洋地站在猴群中央，自然淡定地接受着猴子们的赞叹，连猴王都赞赏地点了点头。老猴暗自窃喜，心想：你们平时说我又老又丑，却没想到我如此聪慧吧！（22届五升六 子佳）
（2）老猴捋了捋胡子，得到大王赞赏的他虚荣心爆棚，仿佛赢得了全世界的掌声。他笑眯眯地看着众猴，可怜的他还不知道这只不过是世界上的一丁点儿掌声而已。但此时的他已经飘飘然，觉得自己在猴群中无所不能，甚至地位堪比猴王。然而，他并不知道，自己的判断已经出错了。（22届五升六 雨萱）
文段四：西瓜分食的后续
原文：“西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，则共分西瓜皮……有个猴子吃了两口，就捅了捅旁边的说：‘哎，我说这可不是滋味啊！’‘咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味……’”
设计四：续写故事结尾
紧承故事主线，续写一个既在意料之外又在情理之中的结尾，让故事更加完整且富有深意。
成果展示
（1）猴王把西瓜分成两半，脸上充满期待的表情，心儿兴奋得怦怦跳，准备享受西瓜皮这道“美味”。然而，当它咬了一口西瓜皮时，只觉得又苦又涩，差点磕断门牙。怒火中烧的猴王怒吼道：“我呸！这一定是一只‘盗版西瓜’！”但为了维护自己的威严，它还是笑着对众猴说：“这西瓜皮真是不可多得的美味啊！”（23届四升五 骋蔓）
（2）猴王强忍着咽下一块西瓜皮，装作若无其事的样子，面不改色地朝小毛猴走来。它尝了一口西瓜瓤后，突然咆哮道：“你个老猴，居然敢欺骗本王！拖下去重打五十大板！”就这样，老猴的屁股更红了，而猴群也陷入了混乱之中。（23届四升五 梓然）
