为深化高中语文作文教学改革，探寻核心素养视角下作文讲评课的有效模式，5月29日下午，宜昌城区高一、高二语文教师共148人齐聚夷陵中学，开展了一场别开生面的联合教研活动。此次活动以“高中作文讲评课的课型与实践”为主题，通过课例展示、专家点评、专题研讨等形式，为全市高中语文作文教学搭建了一个交流互鉴、共同提升的平台。
夷陵中学的杨胜利老师带来了一堂别开生面的作文讲评课——《让宏大主题的写作落实落细——“保护长江，从我做起”作文讲评》。杨老师针对“材料+主题”任务驱动型作文的写作特点，深入剖析了学生写作中普遍存在的“主题空泛、内容单薄”问题。他通过构建多维立意框架，引导学生深化思维层次，实现写作思维的进阶。课堂上，杨老师展示学生习作中的典型片段，鼓励学生自主评点，归纳写作方法，将宏大的作文主题转化为可感知、可操作的写作技巧，使写作指导真正落实落细。
学生们在小组中修改作文，展示修改成果，不仅在实践中领悟了写作策略，更展现了批判性思维与语言建构能力的同步提升，真可谓“授人以鱼不如授人以渔”。
随后，夷陵中学的正高级教师雷冬梅对示范课进行了专业而深入的点评。她高度评价了杨胜利老师这堂课的教学目标明确、重点突出，既注重思辨引导，又传授实用方法，让学生学有路径，同时关注学生思维与情感的碰撞交融。雷老师强调，课堂内容设计应聚焦解决一个问题，摒弃量的堆砌，追求质的精炼，注重内容的层层递进，引导学生逐步深入思考，自主生成写作方法，真正做到“精益求精”。
在专题交流环节，宜昌一中的黄傲鑫老师带来了《沿根讨叶，思转自圆——思辨的发生和议论文评讲课范式探赜》的主题分享。他结合教学实践，强调作文讲评课应成为培养学生思维品质的重要场域。教师需善于挖掘写作素材中的思辨点，引导学生在思辨竞争中让观点脱颖而出，实现“思辨之光，照亮写作之路”。黄老师还结合具体案例，为大家讲解了思辨型议论文评讲课的范式与策略，为与会教师提供了宝贵的借鉴与启示。
