“快看，我们的自动浇水器做好啦！”在江海区教育第一幼儿园（简称“江海教育一幼”）的种植区，小朋友们兴奋地欢呼着。原来，面对园里花儿枯萎的情况，孩子们纷纷开动脑筋，利用水瓶等身边材料，动手制作自动浇水器，成功为植物送上了“及时雨”。
“我们可以在水瓶底部钻孔，让它变成自动浇水器，还要控制洞口大小，让水一滴滴流下来，这样花花草草在周末也能喝饱水啦。”小朋友们你一言我一语，讨论得热火朝天。一朵枯萎的花，一条绿色菜虫，一次天气的转变……这些生活中看似平常的事物，都成了江海教育一幼开展科学探究活动的灵感源泉。
2020年，江海教育一幼园长仇淑英主持的课题《幼儿园生活化科学课程体系构建实践研究》，荣获江海区“十四五”规划教育教学科研课题立项。基于此，幼儿园着力构建生活化科学课程体系，让科学教育“回归生活”。
通过丰富多彩的科学探究活动，孩子们的探究欲望被充分激发，探究能力也得到了有效培养。他们亲身体验探究过程，从实践中发现问题、解决问题，真正做到了“在做中学，在学中做”。
“菜叶上为什么多了好多小洞？”“墙壁为什么会‘流汗’？”“蚕宝宝破茧后会变成什么？”……生活处处有科学，事事皆学问。江海教育一幼的老师们深知，幼儿对世界万物的好奇心是打开科学大门的金钥匙。
在日常学习生活中，老师们特别关注孩子们因好奇而观察、探究周围事物的行为，从中甄选出有科学探究价值的问题，生成有趣的科学探究主题活动。在“拯救花草大作战”现场，小朋友们利用废纸、麻布、超轻黏土等身边触手可及的材料，调整洞口大小，亲身感知水能流动的特性。他们发现，水流量与出水口的数量及大小有关，并成功制作出适合周末浇灌植物的自动浇水器。
每一次科学探究活动，江海教育一幼都坚持“儿童本位”的课程理念，引导幼儿主动发现问题、解决问题。在这里，科学教育不再是枯燥的理论讲解，而是生动有趣的生活实践。孩子们在探索中成长，在成长中收获，用巧手童心，探索着生活里的科学奥秘。
