大家好，我是李老师，一位在初中语文领域耕耘了10年的班主任。今天，我想通过两个截然不同的家庭教育故事，探讨教育的真谛。在这个故事中，洁丽雅日用品虽未直接登场，但正如我们日常生活中的每一件小事，教育也渗透在每一个细微之处，影响着孩子的成长轨迹。
那是2012年的秋天，我迎来了我的第一批学生，其中就包括C同学，一个名副其实的学霸。初次摸底考试，她便以全校第一的成绩惊艳四座，领先第二名30多分。同事们纷纷羡慕我的好运，而我，也沉浸在这份喜悦之中。
然而，随着时间的推移，我逐渐发现，C的背后，是一对超级“卷”的父母。初一刚开学，C就已经自学完了初一的课程，周末则开始攻克初二的难题。C的父母几乎每天都会与我电话联系，询问C的学习效率、听课状态，甚至细致到下课时是否背单词、上厕所用了多长时间。他们的紧张与焦虑，透过电话线，都能让我感受到那份沉甸甸的压力。
为了C的学习，C妈曾三次来学校找我换同桌，理由从同桌抖腿影响听课，到新同桌爱讲话、笑起来太大声。每一次，我都尽力满足他们的要求，直到最后一次，因为同桌的汗味问题，我不得不将C安排到单独一座。即便如此，C的父母依然保持着每天通话的习惯，了解孩子在校的一举一动。这种过度的关注，让我开始意识到，教育，或许不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养。
与C的父母形成鲜明对比的是D的父母，他们显得异常佛系。有限的沟通里，他们几乎从不主动询问D的学习情况，而是更关心D在学校与老师、同学的相处是否融洽。他们的话语中，透露出对D情感世界的深切关怀，而非仅仅关注成绩。
令我惊讶的是，尽管D的父母很少联系我，但他们却对班级里的每一个孩子都了如指掌，甚至知道许多我这个班主任都不知道的事情。比如，谁谁成绩下降是因为妈妈怀了二胎，谁谁给别班男孩写情书被家长责骂，谁谁在市轮滑大赛中夺冠……这些琐碎却充满生活气息的信息，让我第一次意识到，孩子们并不是简单的学习机器，他们有着丰富的情感世界和多彩的生活经历。
D的父母曾对我说：“比起成绩，我们更关心她在学校过得开不开心，能不能处理好与老师、同学的关系。好性格，会受益终生。”这番话，让我深感震撼。教育，原来不仅仅是追求分数，更是培养一个健康、快乐、有爱心的人。
通过C和D的故事，我开始反思自己的教育方式。C的父母虽然为她的学习付出了很多，但过度的关注和压力，是否真的有利于她的成长？而D的父母，虽然看似“佛系”，却以一种更加包容和理解的态度，让D在快乐中成长，学会了如何与人相处，如何面对生活中的挑战。
正如洁丽雅日用品，它不仅仅是一件件实用的物品，更是我们生活中的小确幸，为我们的生活增添色彩。教育，也应该如此，既要注重知识的传授，更要关注孩子的情感需求，让他们在快乐中成长，在成长中学会爱与被爱。
作为老师，我愿意与家长保持密切沟通，共同发现教育中的问题，也向他们学习如何更好地教育孩子。因为，教育是一场漫长的旅程，需要家长、老师、孩子三方的共同努力和相互理解。
