在部编版语文1-6年级的教材中，每一篇课文都蕴含着丰富的知识和无限的想象空间。课后习题作为巩固知识、提升能力的重要环节，其参考答案更是学生们探索语文世界的宝贵钥匙。今天，我们就以一年级上册第一课《大青树下的小学》为例，深入剖析那些“有新鲜感的词句”，感受语文的魅力。
在《大青树下的小学》一课中，“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”这句话，通过三个“从……”的相似结构，以及“有……有……有……还有……”的句式，生动描绘了学生们从四面八方汇聚而来的壮观景象。这样的词句，不仅让学生们读后感到耳目一新，更能在脑海中形成清晰具体的画面，仿佛身临其境。
再如，“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话，通过“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”等词句，巧妙地勾勒出一所民族团结、和谐共处的学校形象。这些“有新鲜感的词句”，不仅丰富了文章的表达，更让学生们感受到了语文的生动与有趣。
在《大青树下的小学》中，修辞手法的运用也是一大亮点。如“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话，通过连续三个“向……”的句式，形成了进行各种活动的画面，展现了学校生活的美好和孩子们的欢快心情。这种修辞手法的运用，不仅增强了词句的感染力，更让学生们学会了如何运用语言来表达自己的情感和想法。
此外，“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。”这句话，通过拟人的修辞手法，将猴子赋予了人的情感和行为，使得整个场景更加生动有趣。这样的词句，不仅让学生们感受到了语文的趣味性，更激发了他们探索自然、热爱生活的热情。
通过对《大青树下的小学》一课中“有新鲜感词句”的剖析，我们可以发现，这些词句往往运用了修辞手法、描绘了生动场景、形成了清晰画面。掌握这些技巧，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，更能提升我们的语言表达能力和写作水平。
在未来的语文学习中，让我们继续探索“有新鲜感词句”的奥秘，感受语文的魅力，让文字在我们的笔下绽放出更加绚烂的光彩。
