肖人翔，笔名翔子，一位在江西省教育界享有盛誉的特级教师，同时也是知名网络作家。他笔耕不辍，发表的论文与出版的专著累计已逾百万字。从青年时期的文学专著《听见太阳说》，到中年时期的教育力作《阳光打在教育脸上》，肖人翔用文字记录着成长的足迹，更在教育领域留下了深刻的印记。
今天，让我们一同走进肖人翔的教学世界，探寻那堂令人难忘的“作文讲评课”，感受课尾那如潮水般涌来的掌声背后的故事。
时光回溯到三十多年前的1991年六月，高中文科班的课堂上，肖人翔老师布置了一项别开生面的作文任务。他要求学生们写一篇特殊的记叙文，不写别人，只写站在他们面前的“家伙”——即肖老师本人。
写作目的有两个：一是运用刚学完的散文与小说单元的手法，描绘人物；二是将作文作为肖老师的个人档案资料，长期保存。写作要求则强调真切与灵活，鼓励学生打破常规，以独特的视角和生动的笔触，刻画出老师的真实形象。
6月15日，当语文科代表将作文本收齐后，肖老师迫不及待地一口气读完。大多数作文都是“歌功颂德”，字里行间流露出学生对老师的真挚情感，并无肉麻的恭维或露骨的吹捧。这让他真切地感受到了自己在学生心目中的位置和价值。
而更令肖老师兴奋的是，这次“阳谋”竟然催生出了三篇“反弹”之作。这些作文不拘一格，敢于质疑，展现了学生们独立思考和勇于表达的精神风貌。肖老师深知，这不仅仅是作文技巧的展现，更是师生之间心灵碰撞、思想交流的火花。
在6月18日那节特殊的“作文讲评课”上，肖老师与学生们展开了一场灵魂与灵魂的对话。他逐一点评了作文，既肯定了优点，也指出了不足，更鼓励学生们继续保持独立思考和勇于表达的精神。
当讲评结束，课尾响起了如潮水般的掌声。这掌声，是对肖老师匠心独运的教学设计的肯定，更是对师生之间心灵共鸣的赞美。肖老师深知，这掌声不仅是对过去的肯定，更是对未来的激励。他将继续在教育之路上砥砺前行，与学生们共同成长，共铸辉煌。
