在高考作文的广阔天地中，思辩话题作文以其独特的魅力与深度，成为了检验学生思维能力的试金石。然而，面对这类作文，许多考生往往感到力不从心，尤其是在审题立意环节，容易陷入误区。本文将以湖北“荆荆襄宜”部分重点中学2023届9月联考作文为例，深入剖析思辩话题作文的审题立意之道。
《吕氏春秋》中记载的楚王失弓故事，不仅是一则历史佳话，更是思辩话题作文的绝佳素材。楚王、孔子、老子三人对失弓的不同看法，展现了“失”与“得”之间复杂而微妙的关系。楚王认为“楚人失之，楚人得之”，体现了地域性的豁达；孔子则提出“人失之，人得之”，将视野拓宽至全人类；而老子则更进一步，认为“失之，得之”，达到了天人合一的境界。
这则故事，不仅是对“失得”关系的深刻探讨，更是对考生审题立意能力的严峻考验。考生需精准把握材料中的核心信息，理解“失得”之间的内在联系，方能写出有深度、有见解的作文。
在审题立意过程中，考生需警惕三大误区：一是脱离材料语境，泛泛而谈“得与失”，导致作文空洞无物；二是片面截取材料内容，只取其中一人的观点进行立意，忽视了思辩证的二元或多元关系；三是虽然综合材料来立意，但对话题内涵理解不透彻，只是围绕得失做表面文章，缺乏深度与广度。
正确的审题立意方法应是：首先，全面理解材料内容，把握“失得”之间的核心关系；其次，深入挖掘材料所引出的话题内涵，理解“失也是一种得”的深刻哲理；最后，结合个人见解与时代背景，形成独特而深刻的立意。
思辩话题作文的审题立意，是一场思维的盛宴，也是一次智慧的较量。考生需以敏锐的洞察力捕捉材料中的关键信息，以深刻的思考力挖掘话题的内在含义，以独特的表达力展现个人的见解与风采。只有这样，才能在高考作文的舞台上绽放光彩，赢得阅卷老师的青睐。
让我们以楚王失弓的故事为鉴，精准把握“失得”真谛，用思辩之光照亮作文之路，书写属于自己的辉煌篇章。
