创意作文课堂：谭四云老师引领学生“诗情画意”写人生

创意作文，从生活点滴中汲取灵感

在湖南株洲市外国语学校，有这样一位独具匠心的语文教师——谭四云。她的作文课堂，总是充满着无尽的想象与创意，引领学生们在文字的海洋中畅游。谭老师深谙“艺术源于生活”的道理，她巧妙地将生活与写作相结合，让每一件小事都成为学生们笔下的精彩篇章。

在谭老师的课堂上，无论是街头巷尾的小故事，还是社会热点的大事件，都能成为学生们写作的素材。她鼓励学生们捡拾身边的小事，放眼世界风云，让作文不仅记录生活，更反映时代。这样的教学方式，让学生们有话可说，有事可写，有情可抒，有思想可表达。

古诗新解，放飞想象创佳作

谭老师的作文课，不仅注重生活的融入，更勇于创新，敢于突破传统。她曾提出一个大胆的想法：如果我们对诗歌的学习不再局限于赏析和背诵，而是放飞想象，重新编排课文里组诗的顺序，来一场集体创作的盛会，那会是一种怎样的体验呢？

以部编版《语文》七年级下册的《古代诗歌五首》为例，谭老师带领学生们进行了一场别开生面的“冒险”。她引导学生们从诗歌的内容、主题入手，根据作者的作诗年龄，将五首诗重新排序，让它们变成一位诗人一生的写照。这样的教学方式，不仅让学生们对诗歌有了更深的理解，更激发了他们的创作热情。

课堂回放：想象让诗歌“花样飞翔”

在谭老师的引导下，学生们开始回顾这五首诗背后的故事与情感。从陈子昂的怀才不遇到杜甫的踌躇满志，从王安石的仕途得意到陆游的恬淡闲适，再到龚自珍的离愁别绪，每一首诗都承载着诗人的喜怒哀乐。

　　随后，谭老师布置了一个课堂训练：学生们以白话散文的形式即兴口述《望岳》一诗。她创设了一个情境：时间定格在唐玄宗开元二十四年，地点是泰山脚下，人物是时年24岁的杜甫。在这样的背景下，学生们纷纷展开想象，用生动的语言描绘出杜甫写诗时的情景与心境。
这场创意作文课，不仅让学生们体验到了挑战原作者的刺激，更让他们在想象与创作中感受到了诗歌的魅力。谭四云老师的作文课，无疑为学生们打开了一扇通往文学殿堂的大门。