在七年级语文上册的期末复习中，《从百草园到三味书屋》作为第三单元的重点篇目，承载着鲁迅先生童年的珍贵记忆。本文不仅语言优美，更蕴含着深厚的文化底蕴。复习时，我们首先要掌握文中的生字词，如“攒cuán”、“拗ǎo”、“确凿què záo”等，这些字词不仅是理解文章的基础，也是考试中常见的考点。
此外，理解并积累如“轻捷”、“相宜”、“人迹罕至”等成语，能够丰富我们的词汇量，提升语言表达能力。这些成语在文章中生动描绘了百草园的生机勃勃与三味书屋的静谧氛围，是理解文章情感色彩的关键。
文章标题《从百草园到三味书屋》便揭示了其结构特点，即按照时间、空间的变化顺序，分别记叙了作者在百草园和三味书屋的不同经历。这种结构安排使得文章条理清晰，层次分明。
百草园作为“我”的乐园，充满了生趣与欢乐。从园中的景物描写到美女蛇的传说，再到冬日的捕鸟活动，无一不展现出百草园的魅力。而三味书屋则代表了封建教育制度下的学习生活，与百草园形成了鲜明对比。
鲜明的对比是本文的一大写作特色。文章通过三处对比，深刻揭示了主题思想：一是百草园与三味书屋两种生活的对比，展现了儿童对大自然的热爱与对自由生活的向往；二是书屋与书屋后小园的对比，进一步强调了儿童对自然环境的喜爱；三是先生读书与儿童偷偷做游戏的对比，表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
这些对比手法不仅增强了文章的艺术感染力，也使得主题思想更加鲜明突出。在复习时，我们要深入理解这些对比手法的运用及其作用，以便更好地把握文章的主旨。
文章的第一自然段是全文的总领，其中“乐园”一词直接点明了百草园在作者心中的地位。通过“似乎”与“确凿”两个看似矛盾的词语，作者巧妙地表达了记忆模糊与情感深刻的矛盾心理，进一步突出了百草园作为乐园的重要性。
在第二自然段中，作者通过细腻的描写展现了百草园的无限趣味。这段文字层次分明，语言生动，是理解百草园特点的关键段落。复习时，我们要仔细分析这段文字的层次划分与语言特点，以便更好地理解文章内容。
