在作文的海洋里，许多小学生都曾有过“字数不够，凑字来凑”的尴尬经历。面对老师布置的作文任务，尤其是当字数要求攀升至600字、800字时，孩子们的小脑袋里便开始上演一场场“文字大冒险”。今天，就让我们一起走进这些啼笑皆非的“文字游戏”，看看小学生们是如何巧妙（或笨拙）地凑够字数的。
记得有一篇名为《搞卫生》的作文，讲述的是一位新生入校后，面对卫生委员的打扫请求，竟然以“我是来学习的，这种事我不会做”为由拒绝。这本是一个充满思考空间的情景作文，却没想到被这位同学演绎成了一场“搞不搞”的无限循环吵架戏码。直到字数凑够，才以一句“我吵不过你”草草收尾，让人忍俊不禁。这样的作文，虽然字数达标，但内容却显得空洞无物，老师看后想必也是哭笑不得。
再看另一篇《哎呦，吓我一跳》，光看题目还以为是个充满心理活动的精彩故事。然而，正文却让人大跌眼镜。捉迷藏的倒计时被简简单单地凑了30个字，而体育课上的“一二一”则成了孩子心中的“魔咒”，不断重复，仿佛被作文支配的恐惧已经深深烙印在脑海中。这样的作文，虽然字数勉强达标，但缺乏实质内容，难以引起读者的共鸣。
其实，写好一篇作文并不难。关键在于要真情流露，同时掌握一些有效的训练方法。比如，对于初学作文的孩子来说，句子扩写成段落是一个不错的选择。家长可以圈出作文中的重点句子，引导孩子进行扩句练习，先加50个字，再加100个字，依次叠加。这样不仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能让作文内容更加丰富饱满。
以扩写景色为例，春天的早上阳光明媚、万里无云，这样的描述虽然简洁，但缺乏生动性。我们可以引导孩子用五官去感受景色：眼睛看到的是阳光洒满大地，鼻子闻到的是花香四溢，嘴巴尝到的是清晨的露水，耳朵听到的是鸟鸣声声，手脚感受到的是微风拂面。这样一来，原本平淡无奇的景色描述就变得生动有趣起来。
总之，写作文不是一场数字游戏，而是一场心灵的旅行。只有用心去感受、去表达，才能写出真正打动人心的作品。希望小学生们能够摒弃凑字数的陋习，用心去书写属于自己的精彩篇章。
