“少年不识愁滋味”，这句古语用来形容我十六七岁时的中学时光，再贴切不过。那时的我，在大同县第四中学度过了一段既淘气又浪漫的日子，那段岁月，如同陈年老酒，越品越有味，至今让我难以忘怀。
我并非传统意义上的“好学生”，而是个爱调皮捣蛋、心思不在学习上的“赖学生”。幸运的是，我通过推荐进入了高中，成为了1976年初入学的一员。那一届，我们分为医卫班和机电班，即第11班和第12班，前者学习卫生医学，后者则探索农业机电，类似如今的职业高中，旨在培养既有文化知识又具备实用技能的农村人才。
我本是另一所中学的学生，转学至大同四中后，毅然选择了机电班。然而，命运弄人，入学次年，高考制度恢复，学校教学方向大变，实用技术课被全日制文化知识学习所取代。这对于我们这些基础薄弱的学生来说，无疑是场挑战，学习变得异常艰难，我也因此产生了厌学情绪。
但那时，全社会掀起了学习文化的热潮，校园里充满了冲刺高考、改变命运的氛围。而我，却还像只迷途的羔羊，懵懵懂懂。记得刚转学时，我与一位同样不爱学习的同学“臭味相投”，从前三排的座位主动“流放”到了最后一排。一次语文课上，我们肆无忌惮地逗笑打闹，被临时授课的武振业老师逮个正着，罚我站到讲台一角。出乎意料的是，这次“宽容”的处罚，却让我静下心来，认真听完了他的讲课。
那时的我，心思全然不在学习上，逃课、看小说、贪玩成了日常。我不打架斗殴，也不惹是生非，只是“牛皮灯笼”——自我顽皮。甚至，我还曾偷偷潜入班主任赵成老师的宿舍，捡烟头、偷烟丝，自己卷烟抽。赵老师是个烟不离手的人，尤其是他的烟锅子，仿佛成了他的标志。
如今回想起来，那段中学时光，虽然充满了顽皮与不羁，但却是我青春中最宝贵的记忆。它教会了我成长，让我懂得了责任与担当。那些日子，如同一幅幅生动的画卷，永远镌刻在我的心中。
