思想，乃语言之运用；思维，则思想之活动。作为名词的思想，是思维活动的结晶，是思维内容的体现。思维无法凭空而生，它需依托语言，寻觅契合心意的表达，方能将思想行为转化为思想成果。这种心理机能，我们称之为言语思维。它不仅是语文课程的核心价值，更是学生语文素养的基石。正如徐德湖老师所言，言语思维的主要作用在于，将简略、自明的内部语言，转化为明人、服人、感人的外部语言。
新年伊始，万象更新。青阳港学校初中语文名师工作室，在主持人徐德湖老师的引领下，于2021年1月5日，开启了第二次研修活动。此次活动，旨在进一步推进学生言语思维的研究，探索有效的教学策略与方法，助力青年骨干教师专业成长。
活动伊始，全体工作室成员齐聚一堂，共同观摩了陈萍老师与向辉老师的作文教学展示课。两位老师对言语思维教学策略的深入探索与实践，以及课堂活动的精心设计，让听课老师们受益匪浅。
陈萍老师的记叙文写作指导课《如何突出中心》，以“多角度反复渲染”为教学重点，通过教材经典篇目《背影》的赏析，引导学生理解并运用这一写作方法。课堂上，学生们从描写人物、叙事、环境、表达方式等多角度进行反复渲染，对习作进行修改，效果显著。
向辉老师的议论文写作指导课《论证要合理》，则以学生的“问题作文”为切入点，通过由浅入深的问题诊断，指导学生如何修改、升格。向老师巧妙选取学生感兴趣、愿意说的例子，激发学生的积极性，课堂氛围异常活跃。
观课后，工作室成员们展开了热烈的评课议课活动。大家各抒己见，碰撞出思维的火花。此次研修活动，不仅为青年骨干教师提供了展示与交流的平台，更为青阳港学校的作文教育特色之路注入了新的活力。
青阳港学校，正以言语思维教学为引领，独树一帜，走在作文教育的前列。未来，我们有理由相信，青阳港学校的作文教育将绽放出更加璀璨的光芒。
