对于刚踏入小学门槛的一年级学生来说，作文学习如同初窥门径，充满新奇与挑战。
写作目的上，首要的是激发孩子们对写话的兴趣，让他们乐于动笔。
在写作内容上，孩子们需要通过观察图片、影视节目或周围的事物，学会用几句完整、通顺的话来表达自己的所见所感。
同时，他们还需掌握生活中常用词语的造句，并学会正确使用句号、问号、叹号等标点符号，为日后的写作打下坚实基础。
进入二年级，孩子们的作文能力迎来了进阶阶段。
他们开始乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物，并能写出几句连贯、通顺的话。
此外，他们还学会了写留言条、请假条，甚至尝试写简单的日记，记录生活中的点滴。
在写作形式上，看图写话、观察日记、用词造句、连句成段等练习层出不穷，让孩子们在妙笔生花中不断成长。
三年级是作文能力提升的关键时期。
孩子们乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象，能写出内容较具体的片段，并学会修改明显错误的词句。
在写作内容上，他们通过观察抓住特点，写一段内容较具体的片段，字数不少于300字。
同时，他们还能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段，文思泉涌，妙笔生花。
到了四年级，孩子们的作文能力实现了飞跃。
他们能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
在写作内容上，他们能围绕习作要求自主收集素材，抓住特点观察周围事物，并用几段连贯的话写下来。
此外，他们还学会了写书信、便条，掌握其格式，并能修改有明显错误的短文，笔走龙蛇，文采斐然。
