在九年级上册第二单元的人文主题“追逐思想的光芒”引领下，我们深入探索智慧的踪迹，不仅关注议论性文章的基本特征，更致力于把握作者观点、区分观点与材料，并理清论证思路，学习有效的论证方法。《敬业与乐业》作为该单元的开篇之作，选自梁启超的《饮冰室合集》，以其独特的演讲词形式和鲜明的针对性，为学生们开启了一扇了解职业道德意识的大门。
这篇文章，不仅是一篇演讲词，更是一篇典型的议论文，对于九年级乃至整册书的学习都具有举足轻重的地位。因此，在教学设计中，我特别注重议论文知识与演讲词知识的融合，力求为学生们提供一场全面而深入的学习盛宴。
在教授《敬业与乐业》时，我尝试了一种新颖的教学方法——角色扮演与模拟演讲。不同于传统的逐句讲解，我让学生们扮演不同角色，亲身体验梁启超当时的演讲情境。这种教学设计不仅极大地激发了学生们的学习兴趣，更让他们深刻理解了议论文的演讲特点和论证技巧，实现了知识与心灵的双重洗礼。
在准备过程中，我设计了一个关于敬业的问题，引导学生们列举古今中外的敬业典范。虽然他们的知识量有限，但当我展示“党的女儿黄文秀”这一人物时，他们的陌生反应让我意识到，在教学中融入榜样的力量，以及加强思政教育的重要性。
为了让学生们更直观地感受敬业乐业的精神，我特意为6班的同学们播放了黄文秀的事迹视频。视频中，黄文秀的故事深深触动了每一个人，她的坚守与付出，成为了敬业乐业的生动诠释。
黄文秀，这位被誉为中国共产党的女儿的优秀代表，在硕士毕业后毅然选择回到家乡，投身于改变家乡贫穷面貌的伟大事业中。她担任驻村第一书记，面对家庭的经济困境和父亲的重病，始终保持着乐观开朗、积极向上的态度。她坚信，只有通过自己的努力，才能把希望带给更多父老乡亲，为家乡的繁荣贡献自己的一份力量。
在扶贫工作中，黄文秀展现出了非凡的毅力和智慧。贫困户拒绝让她进门，她便坚持不懈地去了两次、三次；贫困户外出务农，她便前往田间地头，一边辛勤劳作，一边与他们亲切交流。她精心绘制了“民情地图”，组建了一支富有战斗力的队伍，深入基层，与百姓心连心。在她的引领下，扶贫与扶志双管齐下，乡风文明建设取得了显著成效，百坭村因此荣获了多项殊荣。
黄文秀，一位以实际行动诠释敬业与乐业精神的扶贫楷模。她的故事，激励着无数人投身于敬业乐业的事业中，共同创造美好的未来。她深知，中国共产党人的初心和使命是全心全意为人民服务，致力于中华民族的伟大复兴。因此，她始终坚守初心使命，致力于为群众排忧解难。
面对脱贫攻坚的种种困难与挑战，黄文秀展现出了顽强意志和乐观精神。她敢于直面困难，凭借坚忍不拔的毅力和无私无畏的勇气，成功跨越了前进道路上的重重阻碍。在百坭村这个深度贫困地区，她以乐观的心态和务实的行动，与群众同吃同住同劳动，克服了思想、语言和生活上的重重困难。她的故事，成为了新时代青年成长的宝贵财富。
黄文秀的事迹，不仅为新时代青年树立了敬业乐业的光辉典范，更激励着无数青年投身于国家建设和社会发展的伟大事业中。她的坚守与付出，展现了榜样的力量，让我们深刻认识到，只有敬业乐业，才能实现个人价值与社会价值的统一。
在新时代的征程中，让我们以黄文秀为榜样，坚定信念，不忘初心与使命，以敬业乐业的精神，共同创造更加美好的未来。
