近期，一篇引经据典的高考满分作文在网络上引起了广泛关注和热议。有人赞誉其文采斐然，也有人批评其晦涩难懂。这场讨论的核心，实际上触及了一个根本问题：究竟什么才是一篇优秀文章的标准？优秀文章是否真的存在一个固定的评判标准？是否必须玄妙到让大部分读者都难以理解，才能彰显其高下之分？平实简单的语言，是否就无法创作出优秀的文章？答案显然并非如此，毕竟往届满分作文中，也不乏走真情实感路线的佳作。
大家真正介意的，或许是一篇看似高深的文章，其背后的真实水平究竟如何，还是仅仅是为了追求高分而刻意为之？自然，若说高考作文没有功利心态，那显然过于理想化。有人看似在吐槽晦涩的文字，实则痛恨其中可能暗藏的套路。也有人担忧，这种看似鼓励的高分，会形成一种不良示范，引导未来的考生往这方面动心思。
韩寒，这位曾经的高调才子，如今已低调得近乎消失。然而，他的观点依然犀利如初。本期，我们重温韩寒的一篇旧文——《应该废除学生作文》，看看他对于学生作文的独到见解。
韩寒回忆起自己上学时的作文经历，坦言为了参加作文比赛，他不得不自我洗脑，迎合当时的流行口号。他调侃道，自己当年写作文已经够无耻了，没想到还有人比他更无耻。这种为了高分而刻意编造故事、歌颂祖国的做法，让他深感不满。
他观察到，近年来总有自暴自弃者写出高考0分的作文，这些作文的共同点就是真实地表达了自己的想法。然而，我们的教育却往往不允许学生表达真实想法，而是用几十年前的教材来灌输所谓的正确与错误。韩寒质疑道，凭什么你的想法就是100分，我的就是0分？这种评判标准显然有失公平。
韩寒进一步指出，作文这种完全凭借批卷人个人喜好给分的东西，能进入所谓公平的高考试卷，本身就是有失公平的。他庆幸的是，学生们除了看重作文的分数外，并不太看重作文本身。而很多被认为是垃圾文化的东西，却拯救了学生那点可怜的想象力和创造力。
他批评道，很多人的撒谎体验都是从作文开始的，而为数不多的说真话体验，则是从写情书开始的。从小，作文的范本和教材就告诉学生们，文字的用处就是赞美和歌颂，而揭露和鞭策则被视为不积极、向下的、阴暗的。韩寒认为，这种限制注定了我们的作文写到最后全都是假话。
有人可能会说，作文无论好坏，至少培养了学生的遣词造句能力。然而，韩寒却认为这种观点是教育出来的得力弱智。他指出，写文章的能力和逻辑思维能力是与生俱来的，人识字后加上一定的阅读积累，自然就会写文章。而逻辑思维能力更不是通过算几道数学题就能得来的。
他进一步批判道，我们的教育喜欢告诉你，人类是没有天赋的，都是教育赋予的。等你从学校出来后，就能自然接受人类是没有权利的，都是国家给的。这种教育观念，无疑是对学生个性的极大压抑。
韩寒还提到，在很多国家的教育里，并没有专门的作文一说，但似乎没听说过那些国家的人就不会把学会的词语拼起来写文章。相反，我们的作文写了好几十年，但人似乎越来越不会写文章了。他呼吁，大量的阅读要比去写大量的作文有益很多，因为作文不但减弱了你写文章的天赋，还在潜意识里告诉你，说违心话是正常的必需的，是生存的要诀。
面对有人质疑他只会推翻不会建设的问题，韩寒给出了自己的解决方案。他认为，写文章本来就是一个兴趣爱好，和种花钓鱼一样，强求不得。他建议，让喜欢写文章的人去写真正的文章，让不喜欢写文章的去写情书，让写情书被拒绝的人去写日记，让喜欢写假大空作文的人去当领导。这样，每个人都能在自己的领域里找到乐趣和成就感。
最后，韩寒还澄清了一条假新闻。他表示，自己从未说过高考和上大学不好之类的话，甚至曾一度因为没去复旦而后悔过。但他强调，这些都不重要了。他只是说过，每个人都有适合自己的道路和选择。
