每期对话一位教师，聆听他们关于当今教育的真实心声。今天，我们有幸邀请到了一位拥有20年教龄的高中老师——Celia，她来自浙江，将与我们分享一段令人痛心的经历。
去年6月，Celia老师班上发生了一起不愿被提及的悲剧，一位学生以大家都不愿看到的方式离开了这个世界。这一事件不仅给Celia老师带来了巨大的心理冲击，也引发了我们对教育现状的深刻反思。
Celia老师回忆道，这位学生曾休学过两年，最后才转到她的班上。关于他是否患有抑郁症，至今仍是个谜。很多事情被隐瞒得严严实实，连Celia老师这样的资深教师也难以窥探真相。
“我只知道他压班，但我不知道他压过两年，初中一年，高一一年。”Celia老师感慨道，“这孩子来了好久，我才无意中知道原来他留了两级，我蛮心疼他，他心里应该是蛮痛苦的。”
当被问及学校是否掌握该学生的情况时，Celia老师透露了一个令人震惊的事实：教育局发的系统测评，基本上这些孩子都不会在这个范围之内，越高危的越不在重点名单里面。
“第一点，这些孩子如果高危，父母肯定带出去测评过，学校里面这种测评，他们都会很巧妙地避开；第二点，我们高中做测评，不会用上课时间，而是用晚自修时间，这种孩子一般晚上都不会在学校里待着，他就没经过测评。”Celia老师解释道。
在与家长的沟通中，Celia老师发现，这位学生的父亲对自己的问题有所认识，但对孩子却从未给予肯定和赞许，总是以挑剔的眼光看待孩子。这种教育方式无疑给孩子带来了巨大的心理压力。
“他爸爸知道自己的问题，但对孩子从来没有肯定和赞许，都是以挑剔的眼光在看待孩子。”Celia老师回忆道，“这孩子再怎么做都是达不到他的期待，所以没有得到任何的认可。”
尽管面临诸多挑战，Celia老师并没有放弃这位学生。她尝试从孩子的闪光点入手，放大他的优点，给予他鼓励和希望。当得知孩子擅长数学时，Celia老师便在班级中公开表扬他，并鼓励他帮助其他同学。
“我会把他的闪光点放大，他在帮助同学的时候，我会拍个照片发到家长群，我说某某又在给别人辅导功课了，‘这是我们班的数学小王子’。”Celia老师分享道，“爸爸也会感到原来他儿子还蛮有用的，再跟我讲孩子那些不堪的时候，我就让他换个角度去思考。”
这起悲剧不仅给Celia老师带来了深刻的教训，也引发了我们对教育现状的反思。如何更好地关注学生的心理健康？如何避免类似悲剧的一再发生？这是全社会都需要深思的问题。
Celia老师的经历提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。我们需要更加关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题。同时，家长和学校也需要加强沟通与合作，共同为学生的成长创造一个良好的环境。
为了呼吁更多人关注儿童和青少年的心理健康，少年大不同主办了有关儿童和青少年心理健康的公益学习群。如果你是班主任或学校心理老师，欢迎加入我们，一起成为孩子至暗时刻的一束光！
让我们携手努力，为孩子们创造一个更加健康、快乐的成长环境！
