阅读以下材料，根据要求进行创作。（60分）本试卷语言文字运用部分提及的“安静一下，不被打扰”的想法，在当代青少年群体中并不罕见。青少年在学习与生活的双重压力下，时常渴望拥有一片属于自己的静谧空间，用以放松身心、沉淀思绪、促进成长。请结合上述材料，撰写一篇文章，展现你对这一话题的深刻思考。
要求：选准角度，明确立意，文体不限，自拟标题；避免套作与抄袭，确保内容原创；不泄露个人信息，字数不少于800字。
今年的高考作文试题，在命题方式上呈现出返璞归真的趋势。相较于近年来流行的任务驱动作文或情境作文，今年的试题更加简洁明了，材料篇幅短小精悍，要求考生基于现象或言论，发表个人见解。这种命题方式，使得考生在现场思考时能够更加专注，深入挖掘主题内涵。
以2023语文新课标Ⅱ卷为例，作文围绕“安静一下，不被打扰”这一话题展开，主题鲜明且集中。这一命题不仅聚焦了当下时代的痛点，更引导考生进行积极反思。在快节奏的社会生活中，人们往往被浮躁与焦虑所困扰，而“安静”则成为了一种稀缺资源。它要求我们学会在喧嚣中寻觅静谧，在独处中修养心灵，在静谧中升华思想。
本次作文题目依然采用材料与要求相结合的审题格式。要求部分简洁明了，主要集中于简短的材料之中。首先，作文创作需注重“我”的视角，从青少年的学习生活状态出发，表达对“安静不被打扰”的独到见解。这不仅是对自我关注的引导，更是对青年成长的建议，具有深远的德育意义。
材料语言表述清晰，开篇即点明主题：“安静一下，不被打扰”。这里的“安静”并非指客观环境的无声，而是侧重于“自我”与“独处”的角度。如“闹中取静”便是一种典型的“不被打扰的安静”。此外，材料还提到了“放松、沉淀、成长”三个关键词，它们揭示了“安静不被打扰”的作用与意义。因此，作文的主题与角度可明确为：青少年成长中，“不被打扰的安静”所具备的重要价值。
在审题过程中，我们注意到“放松、沉淀、成长”三个关键词。其中，“沉淀与成长”无疑是“不被打扰的安静”更为高级的状态。因此，在创作时，我们应选取这些更高级的词语进行表达，以使作文具备深刻的特点。
从材料中寻找作文的逻辑线索，若以“成长”为核心词，可用“放松、沉淀”作为获得“成长”的途径。这样，作文行文脉络便呈现出由表及里、层层深入的结构特点。例如，中心论点可设定为：“关注自我的安静，带给我们成长的机会。”分论点一：“在关注自我的安静中，我们能够放松内在，发现真实的自我。”分论点二：“当我们享受独处的安静时，方能沉淀思绪，褪去浮躁，找寻真我。”分论点三：“经历了真正的安静，我们方能赢得超我的机会，让青春更加绚烂。”
作文的深刻性源自对写作主题的深入追问。如我们已确定写作主题为“关注自我的安静，带给我们成长的机会”，那么应进一步追问“为什么”。为什么安静能够带给我们成长？答案便是行文的分论点。如此，我们不仅可止步于“放松、沉淀”的角度，还可拓展至“安静让我们有勇气直面挫折”、“静能生慧”等层面，使写作内容更加充实丰富。
在作文素材的选择上，我们可挖掘教材中的丰富资源。如陶渊明在喧哗中保持内心的安静，让平凡的田园生活成为中国文化中的“诗与远方”；史铁生在日复一日与地坛的安静对话中，放下消沉，自我救赎，生发哲思，成长为启人智慧的精神导师；梭罗在《瓦尔登湖》静谧的木屋里，用劳作与沉思点亮现实中的美好；桂海潮在偏僻静谧的小镇中，用“冷板凳”守护梦想，终成为广袤太空中第一位非飞行员出身的中国人。这些素材无不彰显了“安静”的力量。用心去感受、思考与践行，我们方能拥有独属于自己的成长与智慧！
