在临猗县孙吉二小的校园里，一场关于新教育的美丽邂逅悄然上演。正如席慕蓉在《初相遇》中所描绘的：“美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。”我，闫萌，何其有幸，在今年九月踏入了这所充满希望的学府，成为了一名光荣的人民教师。从那一刻起，我便与新教育结下了不解之缘，开启了一段幸福而完整的教育生活。
初入校园，教学楼上的“过一种幸福完整的教育生活”标语映入眼帘，那是朱永新教授对新教育的美好愿景，也是我心中的向往。带着这份期许，我踏上了三尺讲台，开始了我的教育教学之旅。短短四个月，从清晨到日暮，从酷暑到寒冬，我经历了无数个第一次，每一次都见证了我的成长与蜕变。
新教育强调，专业阅读是站在大师的肩膀上前行。入职以来，我对新教育理念充满了憧憬与向往，迫不及待地想要将其融入我的教学实践中。于是，我翻阅了大量相关书籍，从朱永新教授的《新教育之梦》、《新教育实验》，到李镇西教授的《做最好的班主任》，再到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，每一本书都如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
其中，《做最好的班主任》一书对我影响尤为深远。作为初任班主任的我，从书中找到了管理班级的宝贵方法。李老师用真挚而朴素的语言讲述了一个个发人深省的故事，特别是“班主任的‘第一次’”部分，为我提供了切实可行的指导。参照书中的案例，我合理安排学生座位，开展了一场场生动的班级主题班会，逐渐适应并享受起了班主任这份甜蜜而富有挑战性的工作。
新教育还提倡，专业交往是站在团队的肩膀上飞翔。在成长的道路上，我得到了前辈们的悉心指导和无私帮助。从第一次讲公开课的迷茫到理清课堂脉络，从最初开会的困惑到逐渐熟悉相关术语，每一步都凝聚着团队的智慧和力量。
记得第一次打磨普听课时，师徒结对的谢海燕老师通过分析课题类型帮我选定了《四季》一课。她建议我加入动作元素，让孩子们在舞蹈中感受诗歌的律动美。最终，课堂上孩子们争着做四季小使者，为四季舞蹈，课堂氛围异常活跃。这堂生动有趣的普听课得到了前辈们的广泛认可，也让我收获了勇气和信心。
我有幸参加了和美课堂教学观摩研讨会，这是我第一次走出校园的观摩学习。在那里，我实现了与大师的“对话”。吉春亚老师讲解的《天地人》授课思路让我惊叹不已，原来仅有六字的一年级课文背后，竟可以引申出如此丰富的神话故事和汉字演变史。戴建荣老师在讲解《卜算子·咏梅》时深入了平仄的教学，并用古人的方法将其唱出，让我感受到了诗词的韵律之美。
这些名师们不仅精研教材本身，更挖掘其背后的故事和深意，不断充实与提高自身。他们的教学风采让我深刻意识到，做一名好老师的目标任重而道远，我需要努力的空间还很大。
在这场遇见中，最美丽的莫过于与这群可爱孩子的相遇。作为他们的老师和朋友，我更像是他们的校园妈妈。初与孩子们相遇时，他们清澈的眼眸、笔挺的坐姿如同盛夏池塘里亭亭玉立的荷花，让我心生欢喜。在与孩子们的共同商讨中，我们的“小荷班”诞生了，确定了班歌《我相信》，相信生命，相信未来。
为了营造浓厚的阅读氛围，我在教室一角搭建了图书角。父母们积极响应营造书香班级的提议，同学们带来了许多课外阅读书目，从绘本到国学经典，一本本书籍填满了教室的读书角。在这里，孩子们可以尽情遨游在知识的海洋中，享受阅读的乐趣。而我，也与孩子们一起，在这片书香中共同成长，携手绽放。
