三年级上册语文第四单元：创意作业设计，点亮学生阅读与写作之路

作业设计：课堂教学的延伸与拓展

作业，作为课堂教学的重要一环，不仅是课程内容的有机组成部分，更是学生知识内化与能力提升的关键途径。它如同课堂的延伸，让学生在完成作业的过程中，实现知识的自我构建与能力的自我发展。李姗姗小学语文名师工作室秉持“作业育人，核心素养并重”的理念，精心策划了单元作业设计专题研修，旨在通过“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四大语文实践活动，全面提升学生的语文核心素养。

作业定位：聚焦预测策略，开启阅读新篇章

本单元作为统编版教材的首个阅读策略单元，以“预测”为核心主题，精心编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等精彩课文，以及口语交际“名字里的故事”、习作“续写故事”和“语文园地四”等丰富内容。围绕“预测”，本单元提出了三大要求：一边读一边预测，顺着故事情节猜想；学习预测的基本方法；尝试续编故事。前两者侧重于策略的学习，后者则是本单元的核心目标，旨在引导学生将所学策略应用于实践。

作业目标：分层设计，全面提升

　　1. 走进精彩故事：通过积累与运用本单元生字、词语，以及语文园地词句段运用练习，夯实学生的语文基础。
2. 想象精彩故事：引导学生一边阅读一边预测，顺着故事情节展开合理猜想，培养学生的想象力与逻辑思维能力。
3. 讲述精彩故事：鼓励学生进行课外阅读，感受阅读的乐趣，并与伙伴、家人分享阅读心得，提升学生的表达能力与社交能力。
4. 续写精彩故事：激发学生的创造力，引导他们展开合理想象，将故事续写得完整而生动，锻炼学生的写作能力。

作业内容：猜童话，续写精彩

阅读，是了解人生、获取知识的重要途径。而猜测与推想，则为阅读之旅增添了无限乐趣。在《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话中，孩子们可以根据课文插图，发挥想象：鸟太太正在晾尿布，却苦于没有晾衣绳。这时，一根长长的胡子飘过，鸟太太会做出怎样的反应？胡萝卜先生继续前行，又会遇到哪些奇妙的事情？让我们一同走进这个充满想象的世界，续写属于我们的精彩故事吧！