师恩如山：一张老照片背后的诗词情缘

一张泛黄照片，唤醒尘封记忆

翻开尘封多年的老相册，一张四寸黑白合影映入眼帘。照片中，陈秋菊老师端坐中央，我和同学黄剑雄各捧一束塑料花分立两侧，背景上方"祖国的花朵"五个大字遒劲有力。这张拍摄于三十多年前的照片，不仅定格了我们的青涩模样，更承载着一段关于诗词传承的动人故事。

严师出高徒，别样作业显匠心

　　作为五年一班和二班的班长，我们享受着陈老师特殊的"优待"。初考结束后，老师特意带我们到码头照相馆留下这张合影，却在背面写下令人难忘的作业："六年后以大学生的身份来相见"。这个充满诗意的约定，让两个少年心中种下了求学的种子。
陈老师执教语文别具一格，课堂上的严肃认真与课后的和蔼可亲形成鲜明对比。他发现我作文出众后，不仅额外布置写作任务，更要求背诵《唐诗三百首》。"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟"的教诲，至今仍在耳畔回响。

苦中作乐，诗词浸润童年时光

　　在物质匮乏的年代，背诵唐诗成了既痛苦又快乐的修行。面对《长恨歌》这样的长篇，常常两日不得其解；生僻字词需要反复查字典，诗中意境更需反复揣摩。但陈老师的定期抽查，让我们不得不硬着头皮完成这项"艰巨任务"。
课余时光，我们通过广播聆听《岳飞传》《杨家将》，四处借阅四大名著。虽然《红楼梦》尚难理解，但其他三部经典已被我们反复品读。这些文化滋养与诗词背诵相辅相成，为我们的文学素养打下坚实基础。

厚积薄发，诗词功底终显成效

　　中学时代，我的语文成绩始终名列前茅，作文常被老师当作范文宣读。偶尔引用几句诗词，总能赢得满堂喝彩。这些成就的背后，是陈老师当年严格要求结出的硕果。
近年来观看《中国诗词大会》，发现自己竟能信手拈来许多诗句。这让我深刻体会到，当年看似枯燥的背诵，实则是老师为我们打开的文学宝库。那些强迫记忆的诗词，早已化作滋养心灵的甘露，让我们在人生道路上受益无穷。