考场惊现“意识流”佳作？老师阅卷直呼看不懂！

作文：语文考试的半壁江山

在语文考试中，作文无疑占据着举足轻重的地位，素有“得作文者得天下”的美誉。练习写作文，不仅是为了在考试中斩获高分，更是锻炼学生观察力、思维能力和表达能力的绝佳途径。然而，当学生考试中出现“意识流”作文时，阅卷老师往往会感到困惑不已。

那么，究竟什么是“意识流”作文呢？简单来说，就是上下文似断非断，语句之间缺乏连贯性，让人难以捉摸作者想要表达的核心内容。接下来，我们就通过两篇具体的作文，来深入剖析这一现象。

这篇作文的题目是《有你，我很幸福》，然而，分数却只是刚刚及格。在第一段中，作者并未直接点题，而是描述了与题目看似无关的内容。随后，作者详细叙述了一天中发生的事情，尤其是运动会前的琐碎小事，如起床、去商店、到学校等，写得如同流水账一般，让人难以抓住重点。

尽管作者在运动会部分写得过于细致，甚至透露了自己的内心活动，但整篇文章仍然缺乏明确的主旨和观点。直到结尾处，作者才通过与一位同学的交谈，感受到了幸福感，并总结出“有你，我很幸福”的结论。然而，此时已经为时已晚，整篇文章给人的感觉就是想到哪里写到哪里，缺乏逻辑性和连贯性。

当然，这篇作文也并非一无是处。开头的环境描写，如“秋风送爽”、“天气微凉”等，为文章增添了一抹诗意，展现了作者不错的表达能力。

另一篇作文《活好》更是让老师直呼“简直难以置信”。整篇文章段落过大，读起来非常累人，句子冗长且标点不准确。全篇仅写了三段，中间那一段竟然长达六七百字，让人看得眼花缭乱。

更为严重的是，文章中的人物联系也显得模糊不清，让人难以理解作者想要表达的思想。这种“意识流”的写作方式，虽然可能展现了作者独特的思维方式和个性，但在考试中却难以得到阅卷老师的青睐。

综上所述，“意识流”作文在考试中往往难以取得好成绩。因此，学生在练习写作文时，应注重上下文的连贯性和语句的通顺性，确保读者能够轻松理解作者想要表达的内容。只有这样，才能在考试中斩获高分，展现自己的语文素养和写作能力。