语文与作文，这两门学科的影响力可谓深远，它们不仅局限于校园之内，更能伴随我们走过整个人生旅程。作为一名曾执教十年的教师，我深知作文课在学生心中的地位。它不应是枯燥无味的任务，而应成为学生们乐于探索、享受其中的乐趣。
传统的作文教学方式，往往是老师布置一个题目，学生便埋头苦思，奋笔疾书。然而，这种方式往往效果不佳，且容易让学生对作文产生抵触情绪。我则倾向于在写作文之前，先与学生进行充分的交流。我认为，学写作文的第一步，应是“说”。只有说得好，才能写得好。这样的教学方式，让学生们没有负担，他们乐于举手发言，因为说比写更为简单、容易，也更加有趣。
让学生先开口说，不仅避难就易，减轻了他们的心理负担，还让他们不再把作文看得那么严肃、拘谨。当学生们在发言中展现出幼稚的笑话、游戏般的起哄、本真的表达以及不服气的争论时，他们的兴趣和乐趣便由此而生，止都止不住。这种指点江山、挥斥方遒的青春模样，正是作文教学最希望看到的。
回溯历史，叶圣陶先生早在担任教育部副部长时，就曾提议将中小学的作文改为“说话”。这一建议并非空穴来风，早在1946年，他就在《中学生》杂志上明确提出：“写文章就是说话。”1955年，他再次撰文强调：“用笔说话即写作。”“写作就是说话。”“要照着话写。”这些观点，无疑揭示了写作与说话之间的紧密联系。
叶圣陶先生一再强调“说话”在写作中的作用，甚至提出以“说话”代替“作文”，这无疑是极具见地的。它符合孩子学习作文的常识和规律，可惜这一提议并未得到足够的重视，如今已被人们遗忘。我们往往过于偏重于写，而忽视了说在学生最初学习写作时的独特作用。
要想让学生开口去说，把说话当作作文，首先要求我们做老师和家长的，要有意识地主动和他们交流。没有这样的交流，学生的说便成了独唱，难以达到好的效果。只有当我们与学生建立起良好的沟通桥梁，才能引导他们更好地表达自我，进而在写作中展现出独特的魅力。
