写作，本应是孩子抒发情感、展现才华的舞台，然而，对于许多中国孩子而言，它却成了一道难以逾越的鸿沟。每当提笔写作，孩子们常常感到无从下手，思路枯竭，仿佛大脑被“清空”一般。那么，究竟是什么原因导致了这一困境呢？
其实，写作是一个“输出”的过程，而任何语言的学习都遵循着“先输入，再输出”的铁律。当孩子缺乏足够的阅读积累和生活体验时，写作自然就成了无源之水、无本之木。因此，要想让孩子爱上写作，首先得解决“输入”的问题。
许多孩子一提笔就大脑空白，原因无他，就是缺乏输入。他们每天的生活轨迹单调乏味，家-学校两点一线，上课、作业、补习、睡觉成了生活的全部。在这样的环境下，孩子们既没有时间去读书，也没有机会去玩耍、交朋友，更别提丰富的生活经历了。
没有输入，何谈输出？孩子们在写作时，自然会感到力不从心，无从下笔。他们不知道如何开头，如何入题，更不知道如何引用素材来佐证自己的观点。于是，写爸爸妈妈时，永远都是“看病、淋雨接送、讲道理”三件套，缺乏新意和深度。
那么，如何解决这一困境呢？答案就是增加输入量。家长们应该尽可能地在孩子现有的时间里，安排他们每天读30分钟到1个小时的书，尤其是小说类的阅读。故事书以其趣味性吸引孩子，让他们在享受阅读乐趣的同时，不知不觉中积累了写作素材和灵感。
中国孩子有着得天独厚的优势，那就是我们有五千年的历史和文化底蕴。四大名著、《世说新语》、《儒林外史》等经典名著，以及《精卫填海》、《女娲补天》、《夸父逐日》等神话故事，都是生动有趣的中国故事，为孩子们提供了丰富的写作素材。通过阅读这些经典，孩子们可以汲取古人的智慧，感受中华文化的魅力，从而在写作中展现出独特的视角和深刻的见解。
总之，要想让孩子爱上写作，就必须解决“输入”的问题。只有让孩子在丰富的阅读和生活体验中积累素材、激发灵感，他们才能在写作的道路上越走越远，最终成为写作的高手。
