2021年春，我首次执教大学预科班的写作课程，面对七十个汉语水平参差不齐、朝气蓬勃的新疆学子，如何激发他们的写作兴趣，成为我教学探索的核心命题。经过一番深思熟虑，我决定从最贴近生活的自我介绍入手，引导他们以文字为媒介，向我展示一个真实、多彩的自己。从外貌到性格，从爱好到梦想，学生们在字里行间自由挥洒，我也参与其中，与他们共同分享写作的乐趣。这一创新的教学方式，不仅让课堂充满了欢声笑语，更让不少学生重拾了对汉语写作的信心。
这种生活化的写作训练，不仅圆满达成了教学目标，更在无形中搭建起了一座师生沟通的桥梁。学生们在相互诵读、欣赏作品的过程中，不仅增进了对彼此的了解，也拉近了心与心的距离。而我，也通过这三篇下水作文——《一个向胖而生的中年女士》、《一个胆小怕事的人》以及一年后补写的《一个不识时务的老文青》，为学生们呈现了一个立体、多面的自我形象，仿佛是用文字为自己绘制了三幅生动的肖像画。
首篇《一个向胖而生的中年女士》，以幽默诙谐的笔触，描绘了岁月在我身上留下的痕迹。从青春少女到中年妇女，称呼的变迁见证了时光的流转，也记录了我对生活的从容接受。文中提到，“接受别人对自己不断变换的称呼需要一个心理历程”，这正是我对人生阶段变化的深刻感悟。
次篇《一个胆小怕事的人》，则是对自己性格的一次勇敢剖析。通过生活中的点滴小事，我展现了自己胆小怕事的一面，但也透露出在关键时刻能够挺身而出的勇气与担当。这种矛盾而真实的性格描绘，让学生们看到了一个更加立体、有血有肉的我。
最后一篇《一个不识时务的老文青》，则是我对自己专业追求的坚守与宣言。在快节奏的现代生活中，我依然保持着对文学的热爱与执着，仿佛是一个不识时务的老文青，坚守着内心的那份纯真与梦想。
这三篇自画像，不仅是我对自我成长的回顾与总结，更是对学生们的一次真诚分享。希望它们能够像一盏明灯，照亮学生们前行的道路，激发他们对写作的热爱与追求。
