对于一年级的小朋友来说，写作启蒙至关重要。首要目标在于激发他们对写话的兴趣，让他们乐于表达。在写作内容上，鼓励孩子们通过观察图片、影视节目或周围事物，用几句完整、通顺的话来描述所见所感。同时，引导他们运用生活中学过的词语造句，并学习正确使用句号、问号、叹号等标点符号，为日后的写作打下坚实基础。写作形式上，看图写话、用词造句和仿句练习都是不错的选择。
进入二年级，孩子们的写作要求有所提升。他们需要乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物，并能写出几句连贯、通顺的话。此外，留言条、请假条的书写以及简单日记的撰写也是这一阶段的学习重点。在写作内容上，鼓励孩子们从看图展开想象，观察大自然和周围事物，逐步向连句成段过渡。同时，通过用词造句、连句成段等练习，提升他们的语言表达能力。观察日记、结合阅读练习的仿写和续写也是不错的写作形式。
到了三年级，孩子们的写作要求更加具体和深入。他们需要乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象，并能写出内容较具体的片段。在写作内容上，鼓励孩子们通过观察抓住特点，写一段内容丰富的片段。同时，要求他们用一段连贯的话写下来，字数不少于300字，并能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。仿写练习、连句成段、修改练习以及结合阅读的仿写、扩写、续写练习都是提升写作能力的有效途径。
四年级的孩子们在写作上已经有了较高的要求。他们需要能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。在写作内容上，鼓励孩子们自主收集习作素材，抓住特点观察周围事物，并用几段连贯的话写下来。同时，学写书信、便条，掌握其格式，也是这一阶段的学习重点。书信练习、修改短文以及学习命题等写作形式，有助于提升孩子们的写作技巧和表达能力。
