高中语文教材中，与“劳动崇高”相关的单元犹如璀璨星辰，照亮了学生们的心灵。“劳动光荣”“探索与创新”“抱负与使命”“责任与担当”，这四大主题不仅是对劳动精神的颂扬，更是对学生们正确劳动观念的塑造。将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教材，意在引导学生崇尚劳动、尊重劳动人民，深刻认识劳动的伟大意义，从而用诚实劳动创造美好生活，传承与发展劳动精神。在高考命题中，这一主题更是强调思辨性与实践性，引导学生深入思考劳动的多重维度。
随着科技的飞速发展，AI已渗透到生活的方方面面，从自动化生产线到智能家居，再到虚拟助手，AI的应用日益广泛。然而，这一变革也引发了人们对劳动价值的重新思考。在AI的浪潮下，“智能”当先，“人工”似乎逐渐退隐。登山有高山索道，驾车有无人驾驶，写作有“一键成文”，这些便捷背后，却也让人们失去了挥汗如雨后的酣畅淋漓、人车合一的踌躇满志、束篇停笔的“我见犹怜”。面对AI对劳动幸福的冲击，我们该如何看待？
AI的崛起，无疑对传统劳动模式构成了挑战。但挑战之中，也蕴含着新的机遇。AI可以替代部分重复性、机械性的劳动，让人们有更多时间和精力去从事更具创造性、价值性的工作。这并非是对劳动价值的否定，而是对劳动内涵的拓展和深化。我们应认识到，劳动的价值不仅在于其形式，更在于其背后的创造力和社会贡献。
面对AI时代的劳动价值新挑战，我们需要进行深入的思辨。一方面，我们要肯定AI在提高生产效率、改善生活品质方面的积极作用；另一方面，我们也要警惕AI可能带来的劳动异化、价值迷失等问题。在思辨的基础上，我们更应积极践行，探索AI与劳动幸福的和谐共生之路。
这要求我们既要拥抱科技变革，充分利用AI的优势，提升劳动效率和质量；又要坚守劳动精神，保持对劳动的热爱和尊重，让劳动成为实现自我价值、创造社会财富的重要途径。同时，我们还应关注AI对劳动市场的影响，加强职业教育和培训，提升劳动者的技能和素质，以适应AI时代的新需求。
在AI浪潮下，劳动价值与幸福并非水火不容。只要我们以开放的心态、思辨的智慧、践行的勇气，去探索、去创新、去担当，就一定能在AI与劳动之间找到一条和谐共生之路，让劳动在AI时代焕发出新的光彩。
