在批改小学生作文时，开头的评语至关重要。一个好的开头能够迅速抓住读者的眼球，为整篇文章奠定基调。例如：“文章开头简而得当，巧妙运用环境描写烘托人物心情，艺术感十足。”或者“开头新颖独特，先声夺人，让读者一眼便对人物产生深刻印象。”这样的评语，既肯定了学生的写作技巧，又激发了他们继续写作的热情。
此外，还可以这样评价：“文章开头引人入胜，点面结合，使得内容生动具体，详略得当。”或者“开头出手不凡，情感真挚，让人心生共鸣。”这些评语不仅关注了文章的技巧性，还注重了情感表达，有助于学生全面提升写作水平。
在作文过程中，学生需要充分展现自己的写作才华，将内容写得丰富而生动。这时，老师的评语应着重于内容的充实度和描写的细腻度。例如：“文章以饱满的激情，生动描绘了……场景，让人仿佛身临其境。”或者“重点突出，详略得当，内容具体而丰富，展现了学生扎实的写作功底。”
同时，对于学生在描写方面的努力，也应给予充分肯定：“比喻贴切，用词生动，为文章增色不少。”或者“描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神，展现了学生敏锐的观察力和表达能力。”这些评语既鼓励了学生继续努力，又为他们指明了提升的方向。
一个好的结尾，能够让整篇文章收束有力，余音绕梁。在批改作文时，老师应关注结尾的巧妙性和总结性。例如：“文章结尾简洁明了，总结全文，让人印象深刻。”或者“结尾巧妙呼应开头，使得整篇文章结构严谨，浑然一体。”
此外，还可以这样评价：“结尾富有哲理，引人深思，展现了学生深刻的思考力和独特的见解。”这样的评语，既肯定了学生的写作成果，又激发了他们继续探索和思考的热情。
