在历史的长河中，少年毛泽东的机智与聪慧早已传为佳话。其中，一则关于他背书的故事，更是让人津津乐道，不仅展现了他过人的记忆力，更彰显了他不畏权威、敢于表达自我的勇气。这则故事，如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在少年毛泽东的成长历程中，熠熠生辉。
那是一个风和日丽的午后，老师因事外出，临行前特意叮嘱学生们务必在室内背书，不得擅自走出私塾房间。然而，对于好奇心旺盛、渴望自由的少年毛泽东来说，这无疑是一道束缚。老师前脚刚走，他便后脚跨出了门，背着书包，兴高采烈地爬上了后山。
在后山上，毛泽东一边沉浸在书中的世界里，一边不忘摘取山间的毛栗子。书声琅琅，与山间的鸟鸣、风声交织在一起，构成了一幅和谐的画面。不久，书背熟了，毛栗子也摘了满满一书包。他满载而归，心中充满了成就感。
回到私塾，毛泽东并没有忘记分享的快乐。他给每个同学送上了几粒毛栗子，也孝敬了已回来的先生一份。然而，老师却并不领情，责问他为何四处乱跑。面对老师的责问，毛泽东并没有慌张，而是从容地回答：“那我就背书给你听好了。”
老师明白背书难不倒这个聪明的学生，于是心生一计，来到院子中央，指着天井道：“我要你赞井！”这无疑是一个难题，但毛泽东却毫不畏惧。他沿着天井转了两圈，仔细观察后，便口占一首五言古诗：“天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼围中央。只喝井里水，永远养不长。”
这首诗，不仅描绘了天井的景象，更间接批评了老师的教育方法——如同井中之鱼，只喝井里水，永远无法见识到外面的世界，永远无法成长。毛泽东的机智与勇气，让老师也为之动容。
这则故事，不仅让我们看到了少年毛泽东的机智与聪慧，更让我们思考了教育的本质。真正的教育，应该是引导学生开阔视野、增长见识，而不是束缚他们的思想、限制他们的自由。少年毛泽东的赞井之举，无疑是对这种压制学生教育方法的有力讽刺。
