分级阅读，这一源自欧美的教育理念，深深植根于对少年儿童生理与心理特征的精细剖析。它认识到，孩子在成长的每个阶段，阅读的性质与能力都截然不同。因此，分级阅读旨在根据孩子的年龄、智力及心理发展水平，量身定制科学的阅读计划，提供既具科学性又富针对性的读物，为孩子的成长铺设坚实的基石。
分级阅读的意义远不止于此。它关乎孩子阅读能力的提升，更关乎孩子精神世界的滋养。在婴幼儿至青少年这一关键阶段，选择适合孩子年龄心智特点的书籍，能让阅读变得高效而愉悦。这样的阅读，如同为孩子的心灵播撒智慧的种子，让他们在感受文字之美的同时，逐渐养成热爱阅读的习惯，使阅读成为伴随他们一生的宝贵财富，深刻影响他们的人生观、世界观和价值观。
面对琳琅满目的图书市场，家长往往感到无所适从。我国现有的图书分类体系，多以创作类别为主，如小说、童话、科普等，却忽视了孩子年龄段的差异。这导致家长在选书时，常常因缺乏明确标准而陷入困惑。分级阅读的出现，为家长提供了有力的指导。通过在图书上标明年龄或提供书目展示，不仅方便了家长和老师的选购，更让阅读指导变得有的放矢。
基于青少年身心发展的规律，结合心理学和教育学理论，并依据我国义务教育语文课程标准的要求，我们精心制定了《卓越大语文儿童及青少年分级阅读内容选择标准》和《卓越大语文儿童青少年分级阅读参考书目》。这一标准，面向6-15岁的儿童及青少年，旨在通过科学的选择，为每个年龄段的孩子提供最适合的阅读材料。
标准订立的原则，首当其冲的是“儿童本位”。分级阅读应从儿童出发，而非成人的功利性目的，一切为儿童精神生命的健康成长服务。其次，“因材施教”也是核心原则之一。所选作品应根据青少年儿童的心理发展特征，既符合他们的认知水平，又能激发他们的阅读兴趣，引导他们在阅读中不断成长，不断进步。
