在小升初语文阅读中，词语的选择与运用至关重要。当遇到“某句话中某个词能否换成另一个词”的问题时，需从词性、语境及表达效果三方面综合考量。
动词方面，若原词精准描绘了动作的具体形态，如“跃”比“跳”更能体现轻盈感，则不可替换。
形容词则需考虑其是否生动形象地勾勒出事物特征，如“璀璨”之于星空，远胜于“明亮”。
副词如“都”“大都”“非常”等，往往对程度、范围等进行限定，替换后可能改变原意，需谨慎对待。
动词理解题，则需深入剖析动词如何生动展现人物或事物的特点，以及它如何反映人物内心的情感波动，从而精准把握文章的情感脉络。
面对“一句话中某两三个词的顺序能否调换”的问题，关键在于理解词序背后的逻辑关系。
若词序与人们认知事物的规律（如由浅入深、由表及里）相悖，或与上下文形成一一对应、递进关系，则不可随意调换。
例如，“首先、其次、最后”的排列，体现了清晰的逻辑层次，调换后将破坏文章的连贯性和条理性。
句子分析题，往往涉及比喻、对比、借代、象征等修辞手法。解题时，需先揭示修辞所指的对象，再结合上下文，围绕主题挖掘句子的深层含义。
如比喻句，需指出本体与喻体的相似之处，以及作者借此表达的情感或观点；排比句则强调其增强语势、突出特点的作用；设问句则需分析其引发读者思考、引导文章走向的功能。
以“文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？”为例，解题步骤为：首先识别修辞手法，如比喻；其次，分析该手法在句中的具体作用，如生动形象地描绘了……；最后，结合上下文，阐述作者借此表达的心情或态度，如对……的赞美或批判。
