在三年级语文上册的第五单元中，《搭船的鸟》一文以其生动的描写和丰富的词汇，成为了学生们学习的重点。
本文不仅描绘了翠鸟的外形美，还通过动态描写展现了其捕鱼的敏捷与高超。
生字新词
“搭dā”字，常见于搭船、搭车等场景，寓意着便捷与同行。
“亲qīn”字，则传递了亲情与亲密无间的温暖。
“父fù”字，不仅指父亲，更蕴含了父老乡亲的深厚情感。
“沙shā”字，让人联想到沙漠的辽阔与沙滩的柔软。
“啦lā”字，作为语气词，增添了语言的活泼与生动。
“响xiǎng”字，则与响声、音响紧密相连，展现了声音的魅力。
“羽yǔ”字，让人想到羽毛的轻盈与羽翼的翱翔。
“翠cuì”字，则描绘了翠绿、翠竹的清新与生机。
“嘴zuǐ”字，与张嘴、嘴巴相关，是表达与沟通的重要器官。
“悄qiāo”字，静悄悄的氛围，让人感受到宁静与平和。
“吞tūn”字，则形象地描绘了吞下、吞咽的动作，展现了生命的活力。
“哦ò”字，作为语气词，表达了惊讶与确认。
“捕bǔ”字，则与捕鱼、捕鸟等场景紧密相连，展现了人类与自然的互动。
多音字的学习，如“长cháng（长度）与zhǎng（长大）”，“悄qiāo（静悄悄）与qiǎo（悄然）”，不仅丰富了词汇量，还提高了语言运用的灵活性。
近义词如“美丽一一漂亮”，反义词如“美丽一一丑陋，静悄悄一一乱哄哄”，则帮助学生更好地理解词语的含义与用法。
“船舱”、“船篷”、“蓑衣”等词语，让学生了解了船只的结构与防雨用具。
“漂亮”、“翠绿”、“静悄悄”等形容词，则生动描绘了事物的特征与氛围。
句子赏析部分，如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”，通过细腻的描写，展现了翠鸟的外形美。
而“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼”，则通过动态描写，展现了翠鸟捕鱼的敏捷与高超。
通过学习《搭船的鸟》，学生们不仅掌握了丰富的词汇与语法知识，还提高了对自然美的感知与欣赏能力。
