随着2024年新年的钟声敲响，我们迎来了全新的学习篇章。在统编新版选择性必修下册的第一单元中，“单元研习任务”为我们打开了一扇探索古诗词奥秘的大门。本次教学设计旨在通过一系列活动，引导学生深入认识学习古诗词在当今社会的深远意义，比较不同叙事诗的异同，掌握古诗词的艺术手法，并提升审美体验。
活动目标明确：一是让学生认识到古诗词作为中国优秀传统文化的载体，其学习对于弘扬传统文化、坚定文化自信的重要性；二是通过比较《氓》与《孔雀东南飞》等叙事诗，学会分析古诗词的虚实相生艺术；三是通过《望海潮》与《扬州慢》的对比，理解意象选择与意境营造的差异；四是提升学生阅读欣赏古诗词的能力，获得独特的审美体验。
活动时间将巧妙穿插在课文教学中，或利用班会时间开展专题研讨。其中，“今天，我们为什么读古诗词”班级研讨会将成为一大亮点。通过诵读和欣赏本单元所选诗词名作，结合已学古诗词，引导学生思考：在现代快节奏的生活中，古诗词究竟是生活的必需品还是调味品？古诗词如何在当代社会生活中“渗透”？学习古诗词对语文素养的提升又有何帮助？
围绕这些问题，学生们将展开热烈讨论，提炼观点，推选代表在会上发言。这不仅是一次知识的碰撞，更是一次心灵的交流。通过研讨，学生们将更加深刻地理解古诗词的价值，激发对传统文化的热爱。
在对待学习古诗词的态度上，我们可以从多个角度进行思考。古诗词作为中国优秀传统文化的瑰宝，学习它不仅是弘扬传统文化的需要，更是我们每个人的职责。同时，古诗词的学习能够丰富我们的传统文化知识，陶冶情操，让我们的心灵更加纯净、坦然。
在写作方面，我们要切中诗词对中学生日常的影响，以及诗词在人们生活、工作中的需要。诗歌让生活更美好，我们读诗词，感受诗词的美好，从诗境中领略古人笔下的生活。身处尘世，吟咏诗词，身边的生活变得充实而富有诗意。让我们在古诗词的海洋中遨游，感受那份独特的韵味与情怀。
