在假期的首日，我们一家携手亲朋好友，踏上了前往五岳之一的嵩山的旅程。出发前，我们精心准备了充足的食物和水，满怀期待地开始了这次爬山之旅。起初，我和弟弟以及表弟几个孩子精神抖擞，争先恐后地攀登，渴望成为第一个登顶的小勇士。嵩山的台阶层出不穷，我们一层又一层地攀爬，大人们渐渐气喘吁吁，走走停停，而我们几个孩子却像不知疲倦的小马驹，即便稍作休息，也是在大石头上坐一会儿便又起身继续前行。
嵩山的景色虽非绝美，却也别有一番风味，令人赏心悦目。我一边大步流星地向山顶进发，一边欣赏着沿途的风景。向下望去，一块块形状各异、颜色斑斓的巨石堆叠在山下，石头间还生长着繁茂的花草，一眼望去，壮观非凡。视平线内，是熙熙攘攘的游客，他们或驻足观赏，或合影留念，还有各式各样的小摊贩，售卖着各种小玩意儿、纪念品和饮料。再抬头仰望，朦胧而雄伟的山峰映入眼帘，那山高大挺拔，宛如一位巨人，给人以强烈的视觉冲击。我和弟弟不禁张大了嘴巴，惊叹不已。将视线再抬高，是一望无际、清澈湛蓝的天空，我伸出双手，仿佛融入了这片美丽而奇特的世界，一伸手就能触摸到云彩，感受到太阳的温暖，满眼都是令人心旷神怡的天蓝色。在这美丽的山上，即便累得大汗淋漓，也让人感到轻松愉悦，所有的烦恼和忧虑都被阵阵清风吹散。
然而，美景虽好，爬山的过程却也充满挑战。走了一段路后，原本精力充沛的我们，也不得不像其他人一样，拄着木棍，在台阶上歇息许久才起身继续前行。特别是在攀登那200多层的天梯时，我很快就感到力不从心，直喊累。旁边的叔叔见状，上前拉住我的胳膊，像提着我一样一步步向上走。我无精打采地说：“好累哦，腿都软了，这样也没用啊！”没想到叔叔严肃地说：“爬山不仅仅是一项运动，更重要的是锻炼意志。有毅力的人才能爬上山顶！你现在觉得累，但当你登上山顶时，就会感到一路上的辛苦都是值得的！”我思索着叔叔的话，觉得颇有道理。叔叔又指着前面说：“你看，许多老人家还比你强，都爬那么高了！甚至还有人肩上扛着几十斤的食物上山，他们可比你累多了！”我看了看那个人，虽然那么重的东西压在身上，脸上却毫无疲惫之色，而是稳步前行着，游人们都纷纷为他让道。
看到这里，我又充满了动力。一路上，我们在美丽的地方拍照留念；在高处大声呼喊，释放压力；谁摔倒了，谁累了，都有人在后面帮忙。大家你帮我，我扶你，共同前行。终于，功夫不负有心人，我们翻过了好几座小山，来到了嵩山顶的峻极峰。扶着石碑往下看，是一片烟雾缭绕的山峰、树林、小路，宛如仙境一般美丽。一切仿佛虚幻，却又那么真实！我们纷纷在峻极峰石碑旁拍照留念，记录下这美好的时刻。
这次爬山，我不仅收获了快乐，欣赏了美景，更懂得了：做什么事都要有持之以恒的毅力，不经历风雨，怎能见彩虹？而写一篇好的小学写景作文，也同样需要这样的毅力和细心观察。
首先，要消除对习作的神秘感，让初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让他们拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。其次，要明确作文的基本要求，把文章写通顺，意思表达清楚。在阅读例文时，可以引导学生感受作文的魅力，如《好阿姨》中通过动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点；《假如我是一支神笔》则通过大胆的想象，写出了生动有趣的作文。最后，要鼓励学生畅谈感受，明确写作要求，确定写作内容，并拓展思路。在行笔成文的过程中，相机辅导，帮助学生写出更加精彩的作文。
