翻开初中语文课本，我们仿佛穿越时空，与一位位令人肃然起敬的人物相遇。从“民族魂”鲁迅到“两弹”元勋邓稼先，从女中豪杰花木兰到文学巨匠列夫·托尔斯泰，他们的故事如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。2023年中考作文题目，正是以此为背景，要求我们选择一位尊敬的人物，通过讲述其故事、阐述其影响或发表对其言行品格的看法，来展现我们的思考与感悟。
写作时，需选好角度，明确立意，文体不限（诗歌除外），并自拟标题。同时，要确保内容原创，不泄露个人信息，字数不少于600字。这样的题目，既是对我们阅读积累的检验，也是对我们写作能力的挑战。
这道题目，初看之下或许陌生，实则熟悉。陌生在于其原创性，确保了考试的公平公正；熟悉则在于它紧密围绕课标要求，考察我们的真情实感、多角度观察生活、独立写作能力以及不同文体的掌握。
写作时，我们可以从课本中汲取灵感。七年级上册的“写人要抓住特点”、七年级下册的“写出人物的精神”、八年级上册的“学写传记”等主题，都为我们提供了丰富的写作素材和技巧。此外，还可以结合“学习仿写”“学写故事”“学习缩写”“学习改写”等写作类型，以及“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”“有创意地表达”等写作程序，来提升我们的写作水平。
1. 讲述人物故事，展现人物风采
我们可以通过缩写、扩写、改写等方式，将课本中的人物故事生动再现。比如，讲述鲁迅先生“弃医从文”的历程，展现他如何用笔杆唤醒国人的良知；或者描绘邓稼先在科研道路上的艰辛与坚持，彰显他的爱国情怀与科学精神。
2. 结合自身经历，阐述人物影响
我们可以结合自己的成长经历，写一篇一事一议、一事一得或多事串联的叙事作文，讲述某位人物对我们成长的影响。比如，写自己如何受到鲁迅先生精神的鼓舞，从而在学习上更加勤奋刻苦；或者写自己如何从花木兰的故事中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战。
3. 发表看法见解，彰显思考深度
我们还可以写一篇以议论为主的作文，就某个人物的“言语”“行为”“品行”“格调”等方面发表看法。比如，探讨鲁迅先生的批判精神在当今社会的意义；或者分析邓稼先的科学精神对当代青年的启示。
以《鲁迅先生》为例，这篇范文通过生动的语言和深刻的思考，展现了鲁迅先生的伟大形象。文章开篇引用卡尔维诺的名言，营造出一种深沉的氛围；接着，通过对比旧中国的黑暗与鲁迅先生的光辉，凸显了鲁迅先生的伟大与不朽；最后，通过具体的事例和深刻的议论，展现了鲁迅先生对国人的深切关怀与期望。
这篇范文告诉我们，写作时要注重语言的锤炼和思想的深度。只有用生动的语言描绘人物形象，用深刻的思考展现人物精神，才能写出打动人心的作文。同时，我们也要学会从课本中汲取灵感，将所学知识运用到写作中，提升自己的写作水平。
