在中考记叙文的写作中，如何让文章更加充实具体，引人入胜呢？其中一个重要的技巧就是动作细节描写。动作细节描写，顾名思义，就是对人物细小的动作进行细致入微的刻画。这种描写不仅能够展现人物正在做什么，更重要的是能够揭示他们是如何做的，尤其是那些常被忽视的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”。这些“小动作”往往能够突显人物的个性特征，包括思想、品格、性格、心理以及习惯等，真正做到“于细微处见精神”。
以朱自清的《背影》为例，文中详细描绘了父亲在浦口东站为儿子买橘子的情景。父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，再艰难地爬上那边月台，这些动作细节不仅展现了父亲的肥胖和费力，更深刻地表达了父亲对儿子的深沉爱意。这样的描写，让读者仿佛身临其境，感受到了那份浓浓的父爱。
除了动作细节描写，心理描写也是记叙文写作中不可或缺的一环。当代文艺评论家侯金镜先生曾说过：“文学的目的不在于告诉人们生活中发生了些什么事情，而是告诉人们为什么发生了这样的事情，这就要揭示人的心理世界、感情世界，用以影响读者的心理世界和感情世界。”因此，写好人物的心理活动，对于提升记叙文的感染力和深度至关重要。
心理描写的方法大体可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境幻觉描写等，能够直接呈现人物内心的喜、怒、哀、惧等情感。而间接描写则通过人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理，使读者在潜移默化中感受到人物内心的波动。
内心独白式心理描写，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这些话能够反映人物不同的心理状态。通过详尽地描写特定状态下自己对自己讲的话，可以生动地表现出人物的心理。例如，在《最后一课》中，小弗朗士的内心独白：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！”这段独白深刻地表达了小弗朗士在得知这是“最后一课”后的悔恨与珍惜之情。
间接描写则更加含蓄而富有韵味。它通过人物的外貌、语言、动作、环境等描写来间接刻画人物的心理。例如，在朱自清的《背影》中，作者通过描写自己暗笑父亲的迂腐，与后来真正懂得父亲的爱形成鲜明对比，从而揭示了作者内心的变化与成长。又如，在安徒生的《皇帝的新装》中，皇帝虽然眼睛睁得特别大，却不敢承认自己什么也没看见，这种矛盾的心理通过他的动作和语言得到了生动的展现。
掌握了动作细节描写和心理描写的方法后，我们不妨通过一些实战演练来加深理解。比如，在描写一个人物锁门离开的场景时，我们可以这样写：“她锁好防盗门，转身走下楼去。走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门边，她用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认那门已锁牢靠时才转身走下楼去。而转身的那一刹那，她又回头盯了一眼门把手，仿佛在与它告别。”这样的描写既展现了人物的动作细节，又透露出她内心的谨慎与不安。
再比如，在描写一个人物吃饭的场景时，我们可以这样写：“食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼噜呼噜地将里面的玉米粥喝下去。一低头，却发现衣襟上洒了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。这个动作虽然有些不雅，但却生动地展现了张老师的节俭与朴实。”
