在第三单元的复习中，字词积累是基础且关键的一环。以下是一些重点字词的读音与释义，帮助大家更好地掌握：
阙（quē）处，意指空隙或缺口；襄（xiāng）陵，描述山陵被水淹没的景象；属（zhǔ）引，指连续不断；沿溯（sù），分别指顺流而下和逆流而上；飞漱（shù），形容水流冲刷的样子；御（yù）风，即乘风而行；猿（yuán）鸣，猿猴的叫声；曦（xī）月，指阳光和月亮；素湍（tuān），白色的急流；长啸（xiào），发出长而响亮的声音；郦（lì）道元，北魏著名地理学家；林寒涧（jiàn）肃，形容山林寒冷、涧水肃杀；重岩叠嶂（zhàng），形容山峦重重叠叠；夕日欲颓（tuí），夕阳将要落山；沉鳞竞跃（yuè），鱼儿竞相跳跃；与其奇者（yù），参与其中的奇人；未寝（qǐn），未睡觉；相与（yǔ），一起；遂（suì），于是；藻（zǎo）、荇（xìng），水草名；竹柏（bǎi），竹子和柏树；缥（piǎo）碧，青白色；急湍（tuān），湍急的水流；轩邈（xuān miǎo），形容山势高峻；泠泠（líng），形容声音清脆；嘤嘤（yīng），鸟鸣声；鸢（yuān）飞戾（lì）天，比喻为追求名利而极力攀高；经纶（lún），筹划治理；窥（kuī）谷，窥视山谷。
本单元涉及的文学作品与名家众多，了解他们的背景与成就，有助于我们更深入地理解课文。
1. 《三峡》与郦道元：郦道元，字善长，北魏地理学家，其《水经注》不仅是对《水经》的注释，更是一部地理巨著，详细记载了河流、湖泊、山川、地理等自然景观与人文历史。
2. 《短文两篇》与陶弘景、苏轼：陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》；苏轼，北宋文学巨匠，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其诗词、散文皆为后世传颂。
3. 《与朱元思书》与吴均：吴均，南朝梁文学家，擅长山水描写，风格峻拔清新，被誉为“吴均体”。
4. 《唐诗五首》与律诗之美：律诗是唐朝流行的诗歌体裁，格律严谨，分为五律和七律。每首律诗由四联组成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。王绩、崔颢、王维、李白、白居易等唐代诗人，以其独特的诗风与才华，共同铸就了唐诗的辉煌。
本单元的作品不仅语言优美，更蕴含着深刻的思想内容与情感表达。
1. 《三峡》的自然景观与情感抒发：文章以凝练生动的笔墨，描绘了三峡的雄奇险拔与清幽秀丽，同时抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。通过通假字、古今异义、一词多义、词类活用等语言现象的解析，我们更能感受到古文的魅力与深度。
问题探究：作者是如何抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，再分写四季景色。夏水汹涌澎湃，以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”形容其迅猛；春冬之景清荣峻茂，显露出大自然的无限生机；秋天则通过“林寒涧肃”、高猿哀鸣的描写，突出了三峡秋天的凄清悲凉。
2. 渔歌的作用与深层含义：结尾引用的渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，不仅增添了文章的凄凉氛围，更从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活，融情于景，引人深思。
问题探究：怎样理解这一歌谣的作用？
本文以凄凉的渔歌作结，既表现了山水之美，又暗示了世间劳苦与贫穷的存在，从侧面反映了当时社会的现实状况。
