许多人心中都怀揣着一个作家梦，对那些通过写作走向成功的人羡慕不已。无论是网络小说界的佼佼者，还是自媒体领域的头部账号，他们凭借写作收获了名利双收，成为了人生的赢家。我也曾是其中一员，对那些年入百万、千万乃至亿万的网络小说作家充满羡慕。终于有一天，我决定不再只是羡慕，而是付诸行动，踏上学习写作的旅程。
我参加了各种写作培训，从自媒体写作到网络小说创作，从读书变现到写作训练营，无所不包。同时，我也购买了众多专家、前辈推荐的写作提升书籍，如《鲁迅全集》、《古文观止》等。然而，培训课的内容大多随着时间的流逝而淡忘，大部头的书籍也未能全部读完。直到有一天，我邂逅了一本基础写作书籍——《72堂写作课》，它让我受益匪浅。
《72堂写作课》是由著名教育家叶圣陶先生与夏丐尊先生共同编写的民国教材，书中文章均选自他们合编的《国文百八课》。原本计划出版108课，但因全面抗战的爆发，最终只留下了72课。全书共72讲，几乎涵盖了所有文章及文学体裁，包括记叙、说明、议论、应用，以及诗歌、小说、戏剧、散文等。每一类别都有精到且浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能的必读好书。
文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的工具。它包括内容和形式两方面。内容方面，关注文章中的事理是否正确，情感是否真挚，以及这些事理与生活的关系和对人们的帮助。形式方面，则涉及文章叙述方式、遣词造句、标题、段落乃至标点符号等细节。叶圣陶先生认为，中学语文课的目的就是阅读和写作的学习。
文言体即文言文，语体即白话文。文言文是古代的语言，古人依照当时的语言写成文章，后人模仿古人的语言写文章，导致文章与口语的区别，形成了文言文。文言文与白话文在表达上存在显著差异，如由简单而繁复、从繁复到简单、从古语到今语等。叶圣陶先生通过具体例子，生动地展示了这种语言演变的过程。
文章虽然是作者写的，但并不一定都包含作者的意见。客观叙述的文章，如描述天气、事实等，不涉及作者的主观意见。而主观表达的文章，则会在叙述中融入作者的观点和态度。叶圣陶先生通过具体例子，帮助我们区分了客观叙述与主观表达的不同。
文章可以分为记叙文、论说文和应用文等类别。记叙文旨在描述事物的形状、事情变化的过程，让读者仿佛亲身经历。论说文则是作者对事件的评论或阐述某个道理，目的是让读者信服、理解。应用文则是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题，如书信、合同等。叶圣陶先生对各类文章的特点和写作方法进行了详细阐述。
书信作为一种常见的应用文，其体式包括前文、事务和后文三部分。前文主要是打招呼和寒暄，事务部分是书信的核心内容，即写信的目的，后文则是再次寒暄或表达祝福。叶圣陶先生通过具体例子，展示了书信写作的规范和技巧。
