在山东省烟台市2023届高三二模语文试题中，一道关于“陌生化”叙事视角的阅读理解题引起了广泛关注。本文将深入剖析这道试题，结合相关材料，详细解读“陌生化”理论在小说叙事中的应用及其效果。
“陌生化”理论，由20世纪初俄国形式主义学派代表什克洛夫斯基在《艺术作为手法》一文中提出。该理论强调，艺术的目的在于唤回人对生活的感受，使人感受到事物的新鲜与强烈，而非仅仅知道事物。为实现这一目的，艺术采用“反常化”或“陌生化”的手法，增加感受的难度和时延，从而延长审美体验。
在日常生活中，许多言谈、动作和行为因习惯而变得机械，难以引起人的注意。而文学，尤其是小说，则通过“陌生化”手法，使人们重新审视熟悉的事物，发现其新奇之处，从而摆脱麻木、迟钝的状态。
什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。他以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例，指出托尔斯泰通过避免直接指称人们习以为常的事物，使事物变得新奇陌生。此外，托尔斯泰在《霍尔斯托密尔》中以一匹马为叙事者，通过马的叙事视角，使故事内容和场景显得陌生，无声地披露了人类社会的自私和贪婪。
视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。传统小说多采用全知叙事视角，叙事者目光无所不在，对事件和人物了若指掌。然而，这种视角往往使读者流于无意识的、被动的阅读。与此相对应的是人物有限视角，叙事者转用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物，对事件的发展知之甚少，对人物的认识具有局限性，从而增加了作品的悬念和审美情趣。
福楼拜堪称自觉在创作中采用人物有限叙事视角的第一位作家。在《包法利夫人》中，他通过有限叙事视角的运用，使人们熟悉的对象陌生化，延长了读者的审美体验，并激发了读者进行有效阅读、填充文本空白的积极性。
除了叙事视角，“陌生化”理论在诗歌语言分析中也占据重要地位。研究者认为，诗歌语言的“陌生化”表现在三个层面：一是语音层面，如近体诗相对于古体诗，词相对于诗，白话诗相对于古典诗词等在音节、押韵等方面构成的“陌生化”；二是语法层面，主要是语法上的不合规则构成“陌生化”效果；三是语义层面，主要是词语所指的改变。
从作品研究的角度看，陌生化不仅表现于叙事文本结构中有限叙事视角，更集中于诗歌语言的创新。如辛弃疾词中大量典故的运用，折射出词人的主体品性之美，组织结构方式也十分巧妙，正是对于前人词作的“陌生化”；又如盛唐诗歌在“入神”“天然”的诗美方面，后人再难企及，因此，宋诗的尚“逸”求“奇”就是对唐诗的“陌生化”。
通过对烟台2023届高三二模语文试题中“陌生化”叙事视角的深入剖析，我们不难发现，这一理论在小说和诗歌创作中均有着广泛的应用。它不仅丰富了文学的表现手法，更提升了作品的审美价值。对于广大考生而言，掌握“陌生化”理论，不仅有助于提升阅读理解能力，还能在写作中运用这一手法，使作品更具新意和深度。
