翻开初一的作文本，纸张边缘微微卷起，像被阳光吻过的痕迹。扉页上歪歪扭扭写着“Hot summer”，墨水洇开的地方，仿佛还能闻到那年夏天的汗味。那是我第一次被要求用英文写作文，500字的格子纸，硬是被我塞进了蝉鸣、冰棍和外婆的蒲扇。
记得那天老师布置题目时，教室里的电扇转得呼呼响，可汗还是顺着脊梁往下淌。前排的李明把校服袖子卷到肩膀，露出晒得黝黑的胳膊；后排的王芳偷偷把冰贴贴在额头，被老师抓个正着。我盯着作文本上的英文单词，突然想起上周在外婆家，蝉在梧桐树上叫得震天响，外婆摇着蒲扇说：“这热天儿，连知了都嫌命长。”
于是我的作文里，夏天成了“a season of screaming cicadas”。写到冰棍时，笔尖在纸上顿了顿——是写“ice cream”还是“popsicle”？最后选了后者，因为想起小卖部阿姨用报纸包着的冰棍，咬下去会发出“咔嚓”声，糖水顺着指缝往下滴。写外婆的蒲扇时，我偷偷画了把扇子在页脚，被老师用红笔圈出来，批注“very vivid”。
交作文那天，我特意把本子放在教室窗台上晒了晒。阳光透过玻璃，把“Hot summer”照得发亮。老师批改时，红笔在“the sun was like a giant oven”下面划了波浪线，还在旁边写了“good metaphor”。可当她读到“I wished I could swim in the river like a fish”时，突然抬头问：“你家附近真有河？”我点头，想起小时候确实常和小伙伴偷偷下河摸鱼，被外婆追着打。
现在再看那篇作文，语法错误比比皆是。“oven”拼成了“ovenn”，“fish”的复数忘了加“es”，可老师却用红笔在页边写了满满鼓励的话。她说我的文字有“夏天的温度”，说能闻到冰棍的甜味，听到蝉的嘶鸣。原来写作不需要多华丽的辞藻，把最真实的感受塞进500字里，就足够动人。
前些天整理旧物，翻出这本作文本。纸页已经泛黄，可那些关于夏天的记忆却鲜活如初。窗外的蝉还在叫，空调吹出的冷气让我想起外婆的蒲扇。突然明白，那篇500字的作文，不只是完成作业，更是在用稚嫩的笔触，把整个夏天的热浪、蝉鸣和冰棍的甜，都封存在了纸页之间。
如今我早已不用为500字发愁，可再写夏天时，却总忍不住想起初一那年——那个在电扇声中咬着笔杆，把热浪、蝉鸣和外婆的蒲扇，一股脑塞进英文作文里的夏天。
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