教学大赛佳绩频传，巴蜀常春藤学校独领风骚
近日，由顶思主办的第四届“神奇杯”教师教学技能大赛圆满落幕。在这场汇聚了众多教育精英的激烈角逐中，重庆市巴蜀常春藤学校作为课程创生研究会的基地示范校，表现尤为抢眼，一举斩获小学组5个大奖，成为赛场上的璀璨明星。其中，宋依晨老师的数学课更是凭借其独特的教学设计荣获“创新精神奖”，为学校再添殊荣。
大观念：数学课程设计的灵魂所在
宋依晨老师，这位本科毕业于上海大学数学与应用数学专业、硕士毕业于美国南加州大学金融数学专业的教育者，不仅拥有丰富的实习和工作经验，更在教学实践中不断探索与创新。她提出的基于大观念的课程设计理念，为数学学科的教学注入了新的活力。
大观念，顾名思义，是在数学知识内容基础之上的一种重新架构。它以少而精的观念为核心，引导学生深入理解数学学科的本质，是落实数学核心素养的重要途径。在《多边形的面积》这一单元的教学中，宋老师没有拘泥于传统的“平面图形的面积公式”和“如何计算面积”的教学，而是进一步追问：“我们为什么要学习面积公式？为什么需要去度量面积？”这两个问题，正是孩子们在学习新内容时最常提出的疑问，也是激发他们探索欲望的钥匙。
实践探索：从具体到抽象，感悟数学之美
宋老师希望学生能跳出具体的知识框架，用数学的眼光观察现实世界，发现事物的一些属性是可以借助单位量进行量化的。于是，她提炼出了大观念：“物体的一些属性可以借助单位量进行量化。”通过这一观念的引导，学生们逐渐悟出度量是数学的本质，是表达现实世界的一种工具。
在学习面积的过程中，孩子们提出了许多想要探究的问题，如校园有多大、渝北区有多大等。宋老师巧妙地利用这些实际问题，发布了土地规划的任务，引导学生从地图上去测量渝北区的面积。这一实践活动不仅激发了学生的学习兴趣，更让他们在实践中深刻体会到了数学的应用价值。从学校所在区域的近似平行四边形面积计算，到未来课时中更多复杂图形的探究，学生们在宋老师的带领下，一步步走进了数学的奇妙世界。
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