师者新思：莫做守望者，勇做引路人

校刊编后，心潮难平

当校刊《节理》第七期编写工作圆满收官，我的内心却泛起了层层涟漪，久久不能平静。脑海中不断回响着一句话：“教师，莫做守望者，勇做引路人。”长久以来，我深耕于学校宣传与校刊编写领域，自以为对此驾轻就熟，一切皆可按部就班、水到渠成。然而，本期作品却如同一面镜子，映照出我内心的不安——这种不安，源自教师群体中普遍存在的惯性思维。

惯性思维，亟待突破

　　我们是否常常陷入“以不变应万变”的误区，用过往的知识和经验去框定工作？但生活日新月异，我们的工作对象——那些鲜活的生命，正以清澈的眼眸观察世界，也审视着我们。他们渴望新鲜事物，需要全新的思想来点燃斗志，陪伴他们穿越青春的迷雾，勇往直前，追逐梦想，实现理想。
若教师仅止步于守望，久而久之，便会与新一代的孩子们渐行渐远，留下满腹疑惑：“为何现在的孩子越来越难教？”其实，并非孩子难教，而是我们手中的“尺子”未变，而人已非昔日之人。

童心慧眼，捕捉感动

孩子的心，敏感而智慧，他们能敏锐地捕捉到生命中的每一个感动瞬间，读出大人难以察觉的情感。如董梓仪同学的《开在心底的一树梨花》，便以妈妈外地培训、自己暂住爷爷家的生活小细节为切入点，通过梨树的花开花落，巧妙构思出“梨花繁·初相见，梨叶茂·渐相知，梨果涩·伤离别，梨韵深·再重逢”的情感线索，将与爷爷相处的点点滴滴描绘得淋漓尽致，亲情如梨花般绚烂绽放，读来令人回味无穷。

以小见大，真情流露

还有《父亲的背影》《属于我的小幸福》等佳作，作者们均善于从生活的细微处攫取感人片段，以小见大，真情流露。这些文章，是孩子们喜怒哀乐的真实写照，是他们心声的呐喊。面对这样一双双清澈的眼眸，一个个有趣的灵魂，教师需用心去解读，去读懂他们，才能与他们共同书写独一无二的青春记忆，即便岁月流转，我们终将老去。