为进一步提升班主任队伍的专业素养，泰州实验学校于5月27日举办了一场别开生面的班主任研修活动——“悦读润心 表达有‘型’”。此次活动由曹来珍副校长亲自主持，通过共读分享、专家讲座等丰富多彩的形式，引领全体班主任拓宽专业视野，激发内在成长动力。
活动伊始，一场别开生面的读书沙龙拉开了序幕。学校青年班主任线上读书班的领读专家与六位老师齐聚一堂，共同分享了阅读《问题学生诊疗手册》的心得体会。他们畅谈读书过程中的所思所感，将书中的理论知识与实际工作相结合，真正做到了学以致用、融会贯通。
线上读书班的共读成果斐然，为学校年级德育团队的日常研修和专业共读提供了新的方法和路径。参与沙龙的老师们纷纷表示，通过共读活动，他们不仅开阔了视野，还相互启发，收获颇丰。
在专家主持的沙龙交流中，姜杨杨老师感慨道：“班级管理类的书籍平时看得较少，这次学校组织的共读活动让我受益匪浅。这本书为我打开了班主任管理工作的新窗口，书中的许多观点让我茅塞顿开。”
姜老师进一步分享道，问题生并不等同于“有问题的学生”。传统观念中，我们往往将问题生视为成绩不佳、行为不端的代名词。然而，实际上问题生可以分为行为习惯型、厌学型、心理型、品德型以及“好学生”型等多种类型。针对不同类型的问题生，我们需要采取不同的教育手段和方法。
例如，对于厌学型问题生，惩罚性的教育方式如罚抄作业、罚背书等往往适得其反。这类学生除了学习之外，其他方面可能并无大碍，甚至在纪律、班级管理方面表现出色。因此，对于这样的学生，我们更应该关注他们的内心需求，激发他们的学习兴趣，而非一味地惩罚和打压。
姜老师还以自己班上的朱同学为例，讲述了如何通过关爱和引导，帮助厌学型问题生走出困境，重拾学习信心的故事。朱同学为人谦逊有礼，深受同学们喜爱。在姜老师的耐心引导下，他逐渐克服了厌学情绪，成绩也有了显著提升。
