在八年级上册语文的第一单元，我们迎来了口语交际《讲述》的学习。作为一项重要的口语交际活动，讲述不仅需要我们有对象和场合的意识，更要学会根据不同的情境调整讲述方式。面对不同的听众，讲述的内容和方式都应有所变化，比如调整语速、表情，甚至模拟角色的声音，以增强讲述的生动性。
在正式场合，讲述前需精心准备，斟酌言辞，确保开头引人入胜，结尾有力。语调要平缓自然，语气庄重严肃。而在日常聊天中，则可以更加随意，语气语调多变，甚至加入幽默元素，让讲述更加有趣。但无论何种场合，都要确保内容合适，言语得体。
讲述时，要突出重点，条理清晰，语言简洁明了。运用叙事技巧，如先结果后过程，能有效解答听众疑惑，提升讲述效果。同时，多用口语，避免书面化表达，减少生僻词汇和专门术语的使用，让讲述更加贴近听众。
口语实践：我心中的好老师
在我心中，程老师是我们班的班主任，她不仅和蔼可亲，而且对待每一位学生都一视同仁。她勤奋敬业，认真备课批改作业；她勤劳善良，每天早早到校帮助打扫；她关心学生，无论是身体还是学习，都给予无微不至的关怀。她的每一个动作、眼神、笑容，都深深烙印在我的心中。
进入第二单元，我们开始学习如何撰写传记。传记是记录人物生平事迹的作品，既可以为别人作传，也可以写自传。其中，小传以其简略、篇幅短的特点，成为初学者练习的好选择。
撰写小传时，要集中笔墨于人物的主要经历，特别是那些能体现人物个性特点的典型事件。通过具体表现人物的言行，让人物“自行”展现其思想感情和性格特点。传记要求真实，涉及的时间、地点、人物、事件等都必须准确无误，有时还需引用可靠资料以增强可信度。
然而，传记并非枯燥的生平简介。作者可以在保证真实的基础上，发挥想象，填补事实的空隙，使人物形象更加生动传神。这样，读者在阅读时就能感受到人物的鲜活与立体。
写作实践：这就是我——侯群的自传
大家好，我是侯群。今天，我想以一种特别的方式向大家介绍自己——通过一位“新朋友”的视角。
他，一个15岁的男孩，身高约1.75米，拥有一双大手和大脚。他的眼睛不大不小，眉毛浓密，头发硬朗。他穿着朴素，校服是他的最爱。由于汗脚，除了冬夏两季，他总穿着布鞋，以减少对环境的污染。
他的爱好广泛，乒乓球、篮球、足球样样精通。特别是足球，他在全校都小有名气。弹玻璃球更是他的拿手好戏，小区里无人能敌。他性格诚实、善良、热情、朴实，知错能改，积极进取。虽然有时有些小马虎，但他坚信只要努力，梦想就会成真。
他的理想是成为一名边防战士，保卫国家的边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他的座右铭，英姿飒爽的军人是他的偶像。说了这么多，你是不是也想和他成为朋友呢？其实，这位“新朋友”就是我——侯群。
